Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
nLogopediaSilesiana”wpisujesięwobszarperiodykówpodejmującychproble-
matykęzwiązanązpraktycznymiiteoretycznymiaspektamipostępowanialogope-
dycznegozosobamimającymizaburzeniamowy.Zarównorozpoznanieiopisywa-
niedeficytówzzakresuwerbalnegoorazniewerbalnegoporozumiewaniasię,jak
iwprowadzanieokreślonychoddziaływańreedukacyjnych,atakżeposzukiwanie
odpowiednichprogramówterapeutycznych,trafnychpodwzględemprocedury
prognostycznej,sątożsamezjednąwspólnąideądoskonaleniasprawnościjęzyko-
wejikomunikacyjnej.
Dziedzinalogopediikształtowałasiępodwpływemróżnorodnychsposobów
myśleniaojęzykuorazmodelirozwijaniajęzykowejikomunikacyjnejsprawności.
Poziomkompetencjijęzykowejczłowiekamafundamentalneznaczeniedlarozwo-
juosobowości(kształtowaniaumysłuibudowaniawiedzyoświecie)orazfunkcjo-
nowaniaspołecznego(formowaniaspołecznychwzorówzachowańjęzykowych).
Odbiórmowyijejrozumieniesąnierozłącznymelementemwprocesiekomu-
nikowaniasię.Drogiterapiilogopedycznejprowadządoporządkowaniamowy
wewnętrznejistymulują/odbudowująprocesyjejuaktywniania.Wdiagnozie
orazterapiizaburzeńrozwojumowyizakłóceńsłownegoprocesukomunikowa-
niasięwiedząpodstawowąjestta,któraopisujemechanizmyprzyswajaniajęzyka
istanzachowańjęzykowychwperspektywiebiologicznychuwarunkowań1.
ProblematykadrugiegotomunLogopediiSilesiany”ukazujekomunikację
imowęwbogatejperspektywie-nierzadkotraktującjęzykjakodrogędopew-
nychwyobrażeń,przedstawień-idążydoodkrywaniasposobówopisumowy
wrozwojuorazwzaburzeniach.
1S.Grabias:Logopedia–naukaobiologicznychuwarunkowaniachjęzykaizachowańjęzyko-
wych.nLogopedia”2010/2011,T.39/40,s.9-34.
