Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Rozdział2jestskrótowymprzeglądemhistorycznymmapnauki,które
zainicjowałyinnowacyjnebadaniaipraktyki,przełamałydotychczasowe
paradygmaty,atakżeznaczącoposzerzyływiedzęwzakresiewizualizacji
informacji.Ponadtoautorkacharakteryzujeilościowospołecznośćnauko-
wązaangażowanąwMN,wykorzystującm.in.analizęsieciowądowymie-
nienianajważniejszychpodwzględemcytowańbadaczy.
Rozdział3opisujewarsztatprojektowyMN,odnoszącsiędotematu
zarównowkontekścietechnicznym,jakistrictenaukowym.Ilustrujeod-
powiednimischematamiskładoweietapyprocesumapowania,atakżewy-
mieniaistniejącenarynkunarzędzia.
Rozdział4przybliżatypologieanaliziwizualizacjinauki,kładącna-
cisknaprzedstawieniemetoditechnikanalizysieciowej,którajestper-
spektywicznympodejściemwnaukachspołecznych.Szczegółoweopisy
analizdwóchrodzajówmapnauki(punktowychigrafowych)zamieszczo-
nowostatnimpodrozdziale.Rozdział5-jakoprzykładanalizytematycz-
nej-powinienbyćzamieszczonywłaśniewjegoramach,leczzewzględu
nawysokązłożonośćiodrębnośćzagadnienia(wsensiezróżnicowania
danychtekstowychiliczbowych)strukturętreściposzerzonoojeden
rozdział.
Rozdział6zaczynasięodprzedstawieniakrytycznychopiniinatemat
MN.Sąoneuzasadnione,jeśliwziąćpoduwagęniepewnośćwynikającą
zwizualnegoprzedstawieniazredukowanychdanychwielkoskalowych.
Ostatnipodrozdział-wodpowiedzinawadymapnauki-wprowadza
wmetodyichewaluacji,którezdominowaływspółczesnąnaukometrięwi-
zualną.
AutorkazajmujesiębadaniamiwzakresieprojektowaniaMNodlat.
Jejkoncepcjeiprzedstawienietematu-najczęściejpopartestudiamiem-
pirycznymi-ukazałysięwseriipublikacji,równieżksiążkowych.Wkon-
sekwencjipostanowiłaonazintegrowaćirozwinąćprzedmiotbadańoraz
zagadnieniaMNwjednymopracowaniu.Celem,którytemuprzyświeca,
jestukazanieśrodowiskubadaczywagiwizualizacjiwstudiachnadewolu-
cjądyscyplinnaukowychinaukijakocałościowegosystemu.Niniejs
zapo-
zycjamożebyćrównieżpotraktowanajakoswegorodzajuzachętadopod-
jęciadziałańwkierunkuwizualizacjinaukiwskalikraju.Rodzimi,nieliczni
badaczeztegoobszaruwiedzywchwiliobecnejskazanisąnaograniczenie
15
