Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
MEDIAIPOZNANIE...
ponieważprzyjmuje,iżjęzyk,jakoabstrakcyjnysystemznaków,nie
mógłbyzaistniećbezichmaterialnejmanifestacji;warunkiemistnie-
niajęzykajestistnieniejegomaterialnegonośnika(mowy,pismaitp.).
Powiązanietejoczywistejtezyzestwierdzeniem,żematerialneśrod-
kireprezentacjiniestanowiąneutralnegomediumprzekazumyśli,
pozwalasformułowaćpodstawowyproblemtejorientacjibadawczej:
jakiwpływnasposóbmyśleniamająmediakomunikacji?Używane
środkikomunikacjiwpływająnato,jakjęzykjestrozumiany,zkolei
formykonceptualizacjijęzykaprzezjegoużytkownikówwpływająna
sposóbichpoznawczegofunkcjonowania,stądwniosek,żetowłaśnie
mediasąszczególnieistotnedlakształtowaniasiędynamicznych
ihistoryczniezmiennychprocesówspołecznychipoznawczych,anie
tylkojęzykrozumianyjakostatycznyiabstrakcyjnysystemznaków.
WszkolezTorontonastępujeistotneprzesunięcieakcentówwsto-
sunkudorozważańSapiraiWhorfa,copozwalazwrócićuwagęna
znaczeniehistoriiśrodkówkomunikacjidlaproblematykipoznania.
Dwapodstawowezałożeniametodologicznewyznaczająkierunek
icharakterzawartychwksiążcerozważań.Pierwsząprzestrzeganą
wdalszychrozważaniachdyrektywąinterpretacyjnąjestpostulat
życzliwejinterpretacji.Postulattenzabezpieczaprzedzbytpochop-
nymodrzuceniemkierowanejpodadresemszkołyzTorontokryty-
ki–jakonieracjonalnej,stronniczej,tendencyjnejczyideologicznej3.
Poważnepotraktowaniegłosówkrytycznychodnoszącychsiędoka-
nadyjskiejtradycjibadaniamediówpozwaladostrzecfundamentalne,
amimotozwyklepomijaneproblemytejorientacjibadawczej.Drugie
zprzyjętychzałożeńgłosi,żenależyposzukiwaćpojęciowychproble-
mówleżącychupodstawtrudności,zjakimizmagasięszkołazTo-
ronto.Charakterproblemówbędącychprzedmiotemdociekańdecy-
dujewięcotym,żeniemożnasięspodziewaćmożliwościichrozwią-
zaniapoprzez,naprzykład,przeprowadzenietestówempirycznych.
Jeśliźródłemnieporozumieńzwiązanychzrelacjączłowiek–media
sąsprzeczneintuicjeznaczeniowegenerowaneprzezjęzyk,którym
sięposługujemy,togłównąmetodąbadawcząpowinnabyćanaliza
kategorialno-pojęciowa.Wksiążcedominujezatemanalizapojęcio-
waorazanalizahistorycznychzmianznaczeńkluczowychkategorii
(podmiotpoznania,media,technologia,przyczynowość),ponadtoza-
3Takąlinięobronystosujem.in.RobertK.Logan(UnderstandingNew
Media.ExtendingMarshallMcLuhan,NewYork–Washington–Baltimore
2010).
