Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WYChOWANiEDziECKA
wykazujeumiejętnośćadekwatnejsamoocenyswoichmożliwości
psychofizycznych;
wykazujekreatywnośćwposzukiwaniurozwiązańsytuacjiproble-
mowych;
współpracujewgrupie,szanującpoglądyiwysiłkiinnychludzi,wyka-
zującasertywnośćiempatię;
motywujeinnychdoudziałuwaktywnościfizycznej,zeszczególnym
uwzględnieniemosóboniższejsprawnościfizycznejispecjalnychpo-
trzebachedukacyjnych(np.niepełnosprawnychczystarszych)(Podstawa
programowakształceniał,2018a).
Zkoleinapoziomieponadpodstawowym(Podstawaprogramowakształ-
ceniał,2018b)kompetencjespołeczne,którepowinienuzyskaćabsolwent
ześrednimwykształceniem,określonezostaływnastępującysposób:
wyjaśnia,naczympolegapracanadsobąmającanaceluzwiększenie
wiarywsiebie,poczuciawłasnejwartościiumiejętnościpodejmowania
decyzji;
wyjaśnia,naczympolegakonstruktywneprzekazywanieiodbieranie
pozytywnychinegatywnychinformacjizwrotnychorazradzeniesobie
zkrytyką;
pełnirolęorganizatora,zawodnika,sędziegoikibicapodczaszawodów
sportowychiimprezrekreacyjnych;podejmujeinicjatywyindywidu-
alneizespołowe;
wymieniaiinterpretujeprzykładykonstruktywnegoidestrukcyjnego
zachowaniasiękibicówsportowych;
wskazujezwiązkimiędzywartościamietykiolimpijskiejażyciempoza-
sportowym;
omawiaetycznekonsekwencjestosowaniaśrodkówdopingujących.
Czytedziałaniabędąjednakwystarczającedowykształceniaudziecka
cechiumiejętnościniezbędnychdoprowadzeniaaktywnegoitwórczego
życiaw2030,2040albo2070roku?Tegoniestetynieumiemyprzewidzieć.
Wśredniowieczu,renesansieczynawetpóźniejszychepokachrodzicmógł
zpełnymprzekonaniemoddaćdzieckonawychowaniedoDdworu”osób
szlachetnieurodzonych,wierząc,żezostaniewyposażonewumiejętności,
którepozwoląmunalepszeżyciewwiekudorosłym.Wiadomobyło,jakie
cechyijakiekonkretneumiejętnościpraktyczneokażąsięprzydatneza20,
30,anawetza50lat.Ludzieżyliwtedyprzeciętniekrócej,jednaknabyte
przeznichumiejętnościniedezaktualizowałysiętakszybko,aniektórepro-
fesjeprzechodziłyzojcanasynaprzezpokolenia.Równieżwychowanie
15