Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Międzynarodowaochronaprawczłowieka.Wybórdokumentów
sytuacjekonfliktówzbrojnych.Tam,gdziestawkąjestprzejęciewładzy,trwawalka
opartykularneinteresyokreślonychgrup,kwestiaczłowiekaijegoprawnajczęściej
jestodsuwananabok.Ktoodpowiadazanaruszeniaprawczłowiekawpaństwach
upadłych?JakapowinnabyćodpowiedŹnawielkiekatastrofyhumanitarne?
Takichpytańjestznaczniewięcej.SkutecznananieodpowiedŹwymagawspół-
pracypaństw,organizacjimiędzynarodowychisamychjednostek.Odpoczątku
tworzeniunormistandardówtowarzyszyłoprzeświadczenieopotrzebiewspół-
działanianarzeczochronyprawczłowieka,coznalazłowyrazwodpowiednich
zapisachKartyNarodówZjednoczonychorazPowszechnejDeklaracjiPrawCzło-
wieka.Dokonujesięononaforumorganizacjimiędzynarodowychlubwramach
dwustronnejwspółpracy.
Kwestiąpodstawowąjestjednakedukacja.Warunkiemrespektowaniaprzepi-
sówdotyczącychprawczłowiekajestichznajomość,tymczasemjejpoziomjest
naświecieniezwyklezróżnicowanynietylkowsamychspołeczeństwach,aletak-
żewśróddecydentówkształtującychpolitykęwewnętrznąizagranicznąpaństwa.
Edukacjanietylkodostarczawiedzynatematprawczłowiekaiinstytucjiustano-
wionychwceluichwdrażania,aletakżesprzyjakształtowaniupostawyposzano-
waniaprawa,szacunkudlainnychitolerancji.Odlatgłównąrolęwupowszech-
nianiutychideiodgrywaOrganizacjaNarodówZjednoczonychdosprawNauki,
OświatyiKultury(UNESCO),wstatuciektórejzapisanoznamiennesłowa:woj-
nyrodząsięwumysłachludzi.Organizacjatasystematyczniezachęcapaństwado
uwzględnieniatematykiprawczłowiekawprogramachedukacyjnych.
WartoprzypomniećpostanowieniaŚwiatowegoSzczytuPrawCzłowieka
wWiedniuz1993r.,któryrekomendowałrządompopieraniepodnoszeniaświa-
domościprawczłowiekaorazwzajemnejtolerancji,atakżeinicjowanieiwspiera-
nieoświatywdziedzinieprawczłowieka.Uznano,żesprzyjaonaosiągnięciu
trwałychiharmonijnychstosunkówmiędzyspołecznościamiorazrozwojowiwza-
jemnegozrozumienia,tolerancjiipokoju.Oświatawdziedzinieprawczłowieka
powinnazatemobejmowaćzagadnieniapokoju,demokracji,rozwojuisprawie-
dliwościspołecznej.JakzapisanowDeklaracjiwiedeńskiejiprogramiedziałania:
flPaństwapowinnydołożyćwszelkichstarań,bywykorzenićanalfabetyzmoraz
ukierunkowaćoświatęnapełnyrozwójosobowościludzkiejiumocnienieposza-
nowaniaprawczłowiekaipodstawowychwolności.ŚwiatowaKonferencjaPraw
CzłowiekawzywawszystkiePaństwaiinstytucjedowłączeniadoprogramukształ-
ceniawewszystkichinstytucjachoświatowychprawczłowieka,prawahumani-
tarnego,demokracjiirządówprawawpostacisformalizowanychiniesformalizo-
wanychprzedmiotówn.
ZgromadzenieOgólneONZuchwaliło23grudnia1994r.rezolucję49/184
oustanowieniuDekadyEdukacjinaTematPrawCzłowieka(1995-2004).Wraz
zjejupływemokazałosię,żepaństwapodchodząwybiórczodoproblemuedu-
kacjiprawczłowieka,adziesięćlattozbytmało,abyrozwiązaćproblemywtej
dziedzinie.10XII2004r.ZgromadzenieOgólneproklamowałoŚwiatowy
ProgramnarzeczEdukacjiPrawCzłowieka,któregocelemjestwdrażanie
