Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Wnaukachhumanistycznychźródełposzczególnychzjawiskposzukujesię
zwyklewprzeszłości.Równieżbadaczeprawczłowiekastarająsięposzukiwać
jakichśsygnałówświadczącychoświadomościgodnościludzkiejiprzysługu-
jącychjednostceludzkiejprawachnaturalnychjużwstarożytności.Zaintereso-
waniewizjączłowiekajakopodmiotudziałańspołecznychwiążesięjednak
przedewszystkimzepokąrenesansu,afirmacjążyciaiodejściemodpostrzega-
niagojakoetapuprzejściowegowdrodzedowiecznejszczęśliwościpo
śmierci.Kategoriaczłowiekanieobejmowaławówczasdzieci–istotpo-
zbawionychpodmiotowości,wpełnizależnychodopiekunówiotaczającegoje
środowiska.
Zmianępodejściazapowiadałyczasyoświecenia,leczrealnykształtnabrała
ona,choćjeszczewformieszczątkowej(MOP,LigaNarodów),dopieropo
pierwszejwojnieświatowej.Niemiałazmianatajednakcharakterurewolucyj-
nego,aleewolucyjny.
Oileprzełomemwdziałaniachnarzeczochronyprawczłowiekabyły
doświadczeniadrugiejwojnyświatowej,otyleprawamidzieci,stanowiących
przecieżistotnyilościowosegmentofiar,społecznośćmiędzynarodowazainte-
resowałasiędopierokilkalatpóźniej.Oddrugiejpołowylatpięćdziesiątych,
kiedyprzyjętoDeklaracjęPrawDziecka,dziecizaczętotraktowaćzcałąpowagą
właściwąpodmiotomprawaipolityki.PrzełomprzyniosłaKonwencjaPraw
Dziecka,stanowiącarodzajlustraregulacjistworzonych„dladorosłych”,
adostosowanychdogrupywiekowej0–18lat.Stałasięonapunktemodniesienia
dlapolitykiwewnętrznejpaństwiszczegółowychuregulowańwprawie
międzynarodowym.
Książkajestpróbąanalizyewolucjipodejściadomiejscadzieckawrodzinie,
społecznościachlokalnychispołecznościmiędzynarodowej,wpływunatęewo-
lucjęróżnychkultur,aszczególniereligiiróżnychkręgówcywilizacyjnych,atakże
uwarunkowańekonomicznych.Mazwrócićuwagęnato,żerównieżinstytucje
