Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
40
MarekLubański
kimstopniupomagającejzrozumiećfunkcjonowanieczłowieka
ijegokulturowychwytworów.
Wspomnijmyprzyokazjiointeresujących,zarównozmeto-
dologicznego,jakipoznawczegopunktuwidzenia,próbachkon-
taminacjistrukturalizmuipsychoanalizywpostępowaniuinter-
pretacyjnymbadaczyfrancuskich.Przywołajmytylkobłyskotli-
wewywodyRolandaBarthes’anatemattragediiRacine’aczy
twórczościMicheleta.(WedleGoldmanna–wspominałaotym
fakcieIrenaSławińskaw1976roku–autorS/Zbuduje„rodzaj
psychoanalizytekstuipostaci”,„rodzajantropologiiRacine’a”6.)
NiedoprzecenieniasątakżestudiaJuliiKristevej7albo–wostat-
nichlatachdopierostosowanaunas–strukturalistycznapsycho-
analizaJacques’aLacana.
Rzeczjasna,problembrakupsychoanalizywkulturzepolskiej
po1945rokuniedasięsprowadzićwyłączniedowyżejprzedsta-
wionychprzyczyn.Chcemyteżdobitniepodkreślić,żedorobek
literaturoznawczy–zarównomarksizmu,jakistrukturalizmu
–szczycisięwybitnymiosiągnięciaminaukowymi,iniecho-
dzitutajojakiekolwiekichdyskredytowanie.Zmierzamyraczej
wkierunkuzarysowaniaszerszegotła,naktórymmożliwestanie
się,wjakiejśmierzeprzynajmniej,zrozumieniepowodów,dla
którychkoncepcjaFreudaijegonastępcówniezyskałapo1945
rokuzbytwieluzwolenników.
Niemniejjednakodpołowylat70.XXwiekudająsięza-
obserwowaćpierwszesymptomyizapowiedzizmianwrecepcji
psychoanalizyliterackiejwPolsce.Dowyjątków,wtymnie-
sprzyjającymokresie,należyzaliczyćliteraturoznawcówdopusz-
czających,wwiększejlubmniejszejmierze,wswoimwarsztacie
6Cyt.za:I.Sławińska,Odczytaniedramatu,w:Problemymetodologiczne
współczesnegoliteraturoznawstwa,podred.H.Markiewicza,J.Sławińskiego,
Kraków1976,s.215.
7Wtakichpracachnaprzykładjak:LaRévolutiondulangagepoétique
(Paris1974)czyCzarnesłońce.Depresjaimelancholia,przeł.M.P
.Markowski,
R.Ryziński(Kraków2007).
