Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
nychtekstów,byłypodstawąprzyszłegorozwojuInternetu.Wten
sposóbtradycyjny,linearnyukładtreścizostałzastąpionylinkami
umożliwiającymiswobodneprzechodzeniemiędzyfragmenta‑
mi.TimBernes-Leestworzyłnarzędzianiezbędnedozałożenia
iprzeglądaniastroninternetowych,wtym:serwersieciowy,na
którymprzechowywanesąstronyorazprzeglądarkęinternetową
doichwyświetlania.Wlatach90.XXwiekuczasopismoflTheTi‑
mes”okrzyknęłoTimaBernersa-Leetwórcąsieciorazporównało
jegodziełodowynalazkuGutenberga.Wedługczasopismabadacz
przekształciłpotężnenarzędziekomunikacji,doktóregowcześniej
miaładostęptylkoelita,iuczyniłzniegopowszechniedostępne
medium[BriggsiBurke2010,s.352-355].
IntensywnyrozwójInternetusprawił,żewdrugiejpołowielat
90.zaczętosygnalizowaćpotrzebęnauczaniawszkoleumiejętności
korzystaniazmedióworazzasobówumieszczonychwsieci.Kom‑
puteriInternetwkrajachzachodnichzaczęłybyćtraktowanejako
atrakcyjnenarzędziaedukacyjne.Wydajesię,żekomputerjako
multimedialneurządzenie,będącenośnikiemobrazu,dźwięku,
słowapisanegoimówionego,stwarzanowemożliwościprezento‑
waniawłasnejtwórczościorazrozwijaniatalentówartystycznych.
Dzisiajkażdymożestworzyćblogapoświęconegowłasnejtwór‑
czościflpoczątkującypoetaiprozaik,grafikkomputerowyimalarz,
filmowiec–amatorifotograf”[Fiołek-Lubczyńska2004,s.105].Co
ważne,komputeroweprogramydotworzeniamuzyki,grafikiczy
filmówsądzisiajdostępnedlakażdego,ktoposiadaodpowiednie
środkifinansowe.Każdymożebyćpomysłodawcąitwórcą,jeślima
odpowiednisprzęt.Dziękiaparatomfotograficznymczykamerom
wideo,którestanowiąwyposażeniewiększościtelefonówkomór‑
kowych,mogąrobićzdjęciaikreowaćwłasnefilmy.flMediastają
sięprzestrzeniamiuczeniasięorazuczestnictwawkulturzepo‑
przezinterakcjeoraztworzenietreścikultury”[Hajdorowicz2011,
s.335].Obecniekażdyznasmożebyćjednocześniesłuchaczem,jak
16
