Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
WSTĘP
Nauczycieleepokicyfrowejmająmożliwośćkorzystaniazszerokie-
gospektrumurządzeń,doktórychnależąm.in.:tabliceinteraktywne,
komputery/laptopy,projektorymultimedialne,telewizory,kamery,
narzędziainternetoweczymultimedialneprogramyedukacyjne(en-
cyklopedie,słowniki,atlasy,katalogi,plansze,modele,grydydaktycz-
ne,ćwiczeniaaktywizująceitd.).Wykorzystanieichprzeznauczycieli
wprzedszkoludorealizacjizałożeńprogramowychniesiezasobąsze-
regkorzyści.Należystwierdzić,żemultimediaumożliwiająprzenikanie
sięwieluróżnychśrodkówprzekazu:tekstu,obrazu,muzyki,animacji,
narracjiisekwencjiwideo,dziękiczemusprawiają,żedzieciwykazują
zaciekawienieprzekazywanymitreściami,którestająsiędlanichatrak-
cyjniejszeiłatwiejszedozapamiętania,azabawastajesięinteraktywną
nauką.
NiewątpliwieprzedszkoleXXIwiekutotakie,któredysponujebo-
gatąbaząpomocynaukowychinowoczesnychśrodkówdydaktycznych
opartychnanowychtechnologiach.Koniecznościąstałasięedukacyjna
obecnośćmultimediówimediówwprzedszkolu.Azateminteresujące
wydajesię,wjakimzakresienauczycielewprzedszkolachposługująsię
nowoczesnymitechnologiamiinformacyjno-komunikacyjnymi?Mając
nauwadzepowyższe,celembadańbyłozebranieinformacjinatematwy-
korzystaniaprzeznauczycieliwychowaniaprzedszkolnegomultimediów
orazmediów,wtymInternetu,nazajęciachartystycznychzdziećmi.
Książkawswejtreścigłówniekoncentrujesięnaukazaniuwłącza-
niaprzeznauczycielimultimedióworazmediówwpraktycznedziałania
wobszarzeaktywnościartystycznejdzieci.Zostaływniejprzedstawio-
nezagadnieniazzakresuaktywnościmuzycznejiplastyczno-technicz-
nejzperspektywydydaktycznychzabiegównauczycielawychowania
przedszkolnegoorazjegopodejściadopowyższejkwestii.Niestetybrak
jestliteraturyfachowejnatentemat.Nielicznepublikacjeniewyczerpu-
jąwpełniwiedzyoomawianymzagadnieniu.
Książkaskładasięzpięciurozdziałów.Opisanownichświatmediów,
wktórymżyjeiktóregodoświadczadzieckojużodmomentunarodzin.
Poruszonownichrównieżproblematykęwychowaniaprzedszkolnego.
Szczególnąuwagęzwrócononazagadnieniaekspresjiartystycznejiak-
tywnościtwórczejdzieci,natematktórejpowstałoszeregpracnauko-
wych.Większośćznichomawiajednakdziałaniaplastyczno-technicz-
ne,niecomniejuwagipoświęcasięekspresjimuzycznej.Wpublikacji
przedstawionotakżeproblemkompetencjinauczycielawychowania
przedszkolnegowcyfrowejrzeczywistości.Książkęzamykaopracowa-
