Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JolantaSzempruch
technologicznemumożliwejestgenerowanieinformacji,jejgromadzenie,
przetwarzanie,przekazywaniebezwzględunaodległość,czasiwielkość,
cozmieniaistotniesposóbżyciaipracyludzi2.Kluczowąrolęinformacji
akcentująnazwynspołeczeństwosieciowe”inspołeczeństwonadmiaruin-
formacji”.Wubiegłymstuleciupojawiłsięrównieżterminnspołeczeństwo
wiedzy”(społeczeństwoopartenawiedzy),któreczęstobłędnieutożsa-
mianejestzespołeczeństweminformacyjnym.Podkreślićnależyistotne
różnicewystępującepomiędzytymitypamispołeczeństw:społeczeństwo
informacyjnejestspołeczeństwemtechnologicznym,zbudowanymnaba-
zienarzędzitechnologiiinformacyjnej,natomiastspołeczeństwowiedzy
odwołujesiędozasobówludzkich,dowiedzy,którajestindywidualnąwła-
snościąjednostkiiktórąonasamabudujenapodstawiezdobywanychinfor-
macji,wykazującsięprzytymaktywnościąintelektualną.
Analizatychkwestiiwymagauwzględnieniaproblemuprocesukształ-
ceniawperspektywieuwarunkowańipotrzebwytworzonychprzezspołe-
czeństwoinformacyjneispołeczeństwowiedzy.Problemtenwyrażamyśl
ThomasaS.Eliota:nGdziejestwiedza,którasięzagubiłapośródinforma-
cji?Gdziejestmądrość,którasięzatraciławwiedzy?”Związkimiędzy
informacjami,amądrościączłowiekaprzedstawiłmiędzyinnymiRyszard
Pachociński,tworząckontinuum:dane-informacje-wiedza-mądrość.
Jegozdaniemdanemającewartośćjedyniesymbolicznąnabierająwarto-
ści,gdysymbolezostanązinterpretowaneprzezludzi.Możnanadawaćim
znaczenieumieszczającwkontekściespołeczno-kulturowym.Podstawę
wiedzystanowiąpowiązaniapomiędzyelementamiinformacji-wiedza
toinformacjeumieszczonewkontekście.Zkoleiimplikacjewynikające
zwiedzystanowiąpodstawęnaszejmądrości-mądrośćtowiedzaumiesz-
czonawsystemiewartościwceluwłaściwegojejużycia3.
Należypodkreślić,żeinformacjedocierającedoczłowiekaorozmaitej
treściijakościkomunikatów,któreniesąjeszczewiedzą,mogąwytyczać
doniejdrogę,tworzyćjejramy,kształtowaćjejpodstawęiinspirowaćwy-
obrażenie.Ogrominformacji,któreprzemieszczająsięwsieciachiichpo-
znawaniejestwarunkiemwstępnymwiedzyiwymaganowejalfabetyzacji
informatycznejniezbędnejdozrozumieniarzeczywistości.Taalfabetyza-
cjajestuprzywilejowanądrogązdobywaniaautonomii,umożliwiającczło-
2
Por.M.Casey,Europejskapolitykainformacyjna.Wyzwania,szanseizagrożenia,Toruń2001,
MiędzynarodoweCentrumZarządzaniaInformacjąUMK,s.34;Społeczeństwoinformacyjne.Istota,
rozwój,wyzwania,(red.)T.Białobłockiiinni,Warszawa2006,WydawnictwaAkademickieiProfe-
sjonalne;J.Kozielecki,Koniecwiekunieodpowiedzialności,Warszawa1995,Wyd.J.Santorski.
3
R.Pachociński,OświataXXIwieku.Kierunkiprzeobrażeń,Warszawa1999,InstytutBadańEduka-
cyjnych.
40
