Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
BeataKamińska-Kłos
WydziałEdukacjiMuzycznej
UKWwBydgoszczy
Muzykowaniejakoformatwórczej
ekspresjidzieciimłodzieży
Kilkasłówwstępu
Muzykowaniejestpraktyczną(czynną)formąkontaktuczłowiekazmuzyką.
nŚwiadomeobcowaniezmuzykąwpływanarozwójinteligencjiwielorakichze
szczególnymuwzględnieniemkategoriimuzycznej,emocjonalnejispołecz-
nej”1.Jestonowyrazempotrzebysamorealizacjimuzycznej.Oczywiściemogą
byćróżnestopniezaangażowania:ododtwórczegodotwórczego.Zależytood
zaawansowaniaiumiejętnościpraktykującego,atakżepostawionychprzedsobą
celówiwłasnychambicji.Jeżelimówimyomuzykowaniuwśróddzieciimło-
dzieży,mamynajczęściejnamyślizajęciapozaszkolne.Sąonerealizowane
wdomachkultury,ogniskachmuzycznych,klubachczyszkołachmuzycznych.
Muzykowaćmożnazarównoindywidualnie,jakigrupowo-workiestrach,zespo-
łach,chórachitp.Zajęciamitegotypuobjęcisąmłodziludzie,którzyświadomie
dokonalitakiegowyboru.AnnaJanosz-Olszowypodaje,żenUdziałwamator-
skimzespolewpływanazainteresowaniaiupodobaniamuzyczneczłonków,co
wyrażasięuczestnictwemwimprezachmuzycznych,czynnymmuzykowaniem,
atakżekształceniemmuzycznym”2.AntoniSzalińskiwswojejksiążceMuzy-
kowaniezespołowepisze,żenWwielkiejrzeszyczłonkówróżnegorodzaju
zespołówdużyprocentstanowiąludzieodczuwającynieprzepartąpotrzebę
muzykowania.Topragnieniejesttaksilne,żekażechórzystomnieznającymnut,
nieznającymzasademisjigłosu,podporządkowaćsięnarzuconejdyscyplinie
artystycznejiuczyćsięmozolniezpróbynapróbętekstupieśni”3.Człowiek
1
M.Kołodziejski,G.Kilbach,M.Gromek,M.Kisiel,Komentarzdopodstawyprogramowejprzed-
miotumuzyka,[w:]Podstawaprogramowakształceniaogólnegozkomentarzem.Szkołapod-
stawowa.Muzyka,https://www.ore.edu.pl/wp-content/uploads/2018/03/podstawa-programowa-
ksztalcenia-ogolnego-z-komentarzem.-szkola-podstawowa-muzyka.pdf[dostęp4.04.2018],s.19.
2
A.Janosz-Olszowy,Motywyuczestnictwawamatorskimzespolechóralnym,Toruń2003,s.162.
3
A.Szaliński,Muzykowaniezespołowe,Warszawa1970,s.12.
13
