Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
7
52='=,$Ł9,
/ON+KAKA/2'4-KU$AĒ5KA
Muzykajakopoczątekikoniecwszelkiejmowy–fonogesty
wkomunikacjiijęzykumuzycznym
.............................
Wprowadzenie................................................
OmetodzieTomatisasłówparę.................................
Językmuzykijakojęzykuniwersalny-przeglądwybranychsystemów
wychowaniamuzycznego.......................................
Fonogestyifonogestyka
jakoelementwspierającykomunikację............................
52='=,$Ł9,,
A/'L+A)OL'/A
Interdyscyplinarnepodejściewterapiilogopedycznejosób
zniepełnosprawnościąintelektualnąwWarsztacie
TerapiiZajęciowej.............................................
Wstęp........................................................
Wpływmuzykinaprocesypoznawczeosób
zniepełnosprawnościąintelektualną..............................
Zakończenie..................................................
52='=,$Ł9,,,
ANNAWAL'N%+K-TO2+ĐKO
Śpiewwlogopediiilogorytmice–możliwościzastosowania,
wskazówkimetodyczne........................................
Wprowadzenie................................................
Możliwościzastosowaniaśpiewuwlogopediiilogorytmice..........
Stymulacjamowypoprzezśpiew-programautorski
A.Walencik-Topiłko...........................................
Ćwiczenialogopedyczneilogorytmicznezpiosenką...............
52='=,$Ł,;
AN&4'A,AWO45KA
StymulacjasłuchumuzykąmetodąTomatisa.....................
Uwagiwstępne................................................
99
99
101
103
106
119
119
120
126
129
129
131
135
136
141
141
