Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Głosuniwersytetuznalazłswojewypowiedziirefleksyjnerozwinię-
ciawdyskusji,którejtranskrypcjętakżetuzamieszczamy.Naszezapro-
szenieprzyjęli:
-KrzysztofZalewski-PrezesZarząduH.CEGIELSKI-POZNAŃ
S.A.;
-MagdalenaHilszer-WiceprezesZarząduKostrzyńsko-Słubickiej
SpecjalnejStrefyEkonomicznejS.A.;
-AndrzejRosiek-DyrektorCentrumObsługiPrzedsiębiorców-
PoznańwAgencjiRozwojuPrzemysłuS.A.;
-PawełKolczyński-WiceprezesZarząduPERNS.A.
Dyskusjaipodjętaproblematykadotyczyławieluaspektówrelacji
uniwersytet-przemysł,aledominująceodnosiłysiędooczekiwańprze-
mysłuibiznesuwobecuniwersytetuitego,comożedaćprzemysłuni-
wersytetom.
Tengłoswpodjętychtematachjestszczególnieważny,bowiemkon-
frontujewyobrażeniazsensemichzastosowań.Stawianaprzeciwsie-
bieinteresprzemysłuibiznesuzmisjąuniwersytetu.Toprzedstawienie,
wnaszymzamiarze,służyćmawyważonejrefleksjiidalszejdyskusjinad
ulepszaniemtychrelacji,aichpodstawywzmacniaćmająszansenaroz-
wójspołeczeństwa,krajuiskutecznąkonkurencyjnośćwglobalnymświe-
cie.Niemawięcwątpliwości,żeuniwersytetymogątransferowaćefekty
swychbadań,wszakwszystkierewolucjeprzemysłowemająsweźródła
wwiedzy.Aleczegojeszczeoczekujeprzemysłoduniwersytetu?Nie-
wątpliwiekwalifikowanejsiłyroboczejiwiedzyeksperckiej.Taoczywi-
stośćnapotykajednakproblemywykraczającepozaaspektystrukturalne,
stądwpodjętejdyskusjiznalazłysiękwestierolisystemuedukacyjnego,
wpływusystemupolitycznegonainnowacyjnośćczyjakościkształcenia.
Niebagatelnebyłoteżpodniesieniedylematu:kształceniapracowników
czyprzedsiębiorców?
Uzupełnieniemtreściowymtomuzamieszczonetuwywiadyzgoś-
ćmizaproszonymidoudziałuwkonferencji.
Zapraszamydolektury!
PiotrLissewski,DominikaNarożna
10