Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
MateuszMachaj
Wstęp:Mengerpowinien
znaleźćsięwmuzeum
JörgGuidoHülsmann,jedenznajważniejszychwspółczesnycheko-
nomistówaustriackich,stwierdził,żenajgorsze,comożespotkaćszkołę
ekonomiczną,tojejprzemianawgalerięmuzealną–tojesttakąformułę,
wktórejgłównymzadaniemkontynuatorówjestpasywnaobserwacjapo-
łączonazzachwytemnadtym,cozostałodokonaneprzedlatami.Jakkol-
wiekinspirującyiestradowymożetobyćmodel,tojednocześnieotwiera
drzwidopielęgnowaniatradycji,którazatrzymujesięwprzeszłościistaje
sięindolentnawodpowiedzinanajważniejszewyzwania.
Naszczęścieautorzyponiższegoopracowaniapokazują,żeprzedsta-
wicieletradycjiMengerowskiejsąwstaniezaoferowaćcoświęcejaniżeli
tylkohermeneutykęopracowańmistrzówsprzed150lat.Każdyzopraco-
wanychrozdziałówjestwartyuwagi.KrzysztofTurowskiiNorbertSlen-
zokomawiająfilozoficzneaspektyopracowańMengera,któreodgrywają
rolęwewspółczesnychdyskusjachmetodologicznych.WitoldKwaśnicki
prezentujeekonomistęzNowegoSączanatleinnychmarginalistówijed-
nocześnienawiązujedoaktualnejmetodykinauczaniaekonomii.Przemy-
sławRapkapodejmujekontrowersyjnyantropologicznietematpowstania
pieniądza.ŁukaszJasińskidemonstruje,jaksystemMengerowskipomaga
wyjaśniaćfenomenbitcoina.JakubBożydarWiśniewskiprzypominapo-
nadczasowośćkoncepcjispontanicznościinstytucji.AlicjaSielskaomawia
nieustannieeksploatowanyiczęstonadmierniespolityzowanytematluki
płacowejmiędzymężczyznamiakobietami.KarolZdybelpodejmujesię
realistycznegowyjaśnieniakoncepcjidóbrantywspólnych(anticommons),
aopracowaniezamykaRobertCiborowskiztekstemnatematpostępu
technicznego.
Jakwidać,wcałymopracowaniumamydoczynieniazesporymprze-
krojemtematycznym.Cieszy,żeautorzyzdecydowalisięnawykroczenie
pozastreszczanietekstówzałożycielaszkołyaustriackiej.Czytojednak
oznacza,żemiejsceMengerajesttylkowmuzeum?Większośćnajważ-
niejszychosiągnięćAustriakazostałainkorporowanatrwaledodziełjego
następców.Osobarozpoczynającastudiowanieekonomiizapewnena
