Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WPROWADZENIE
41
badaniesposobówspołecznegopostrzeganiaikonwencjonalizacjicodziennościoraz
tworzeniewiedzynatentemat-wybranedozałożeńteoretycznychpodstawbadań,
któreniczymkalejdoskoppokażązjawiskawichróżnychkonfiguracjachczybarwach,
dającodniesieniaprzyodkrywaniu,postrzeganiuidefiniowaniuznaczeń.nJeślichce-
myzrozumiećprocestworzeniaznaczeń,musimyzacząćodzbadania,wjakisposób
ludzie,instytucjeiprocesykomunikacyjnewytwarzająspołeczneświatystanowiące
przedmiotbadania”(Flick,2012,s.38).
Wbadaniachjakościowych(humanistycznych)dominująca-choćniejedynie
logicznaipewniesłuszna-jestlogikapostępowaniaindukcyjnego(Creswell,2013,
s.87).Tonaukowykanon-zpryncypium,aleiniedomknięciemwewskazywaniu
dociekanychoczywistości.Możnazałożyćbadawczedziałaniasyntetyzująceianali-
zująceorazdyskurswokółnich-dostrzeżonywtokupodmiotowychzachowań.Lo-
gikaindukcyjnarozpoczynasięodzbieraniainformacjiizadawaniapytań,apoprzez
analizędanychipołączenieichwzakresytematyczne,którezostająpoddaneanalizie,
badaczkonstruujeuogólnienia-równieżkorzystajączwcześniejszychdoświadczeń
orazliteratury(Creswell,2013,s.87).Placzabaw,zabawaczyhuśtawkajakosynek-
dochypodwórkatopodstawoweelementytejfigurystylistycznej.Logikaindukcyjna
iretrospektywaniebędzieodległawczasie,przynajmniejnienatyle,byaspirować
dobadańprzekrojowych.Migawkowośćmateżdotyczyćioglądubieżącego-współ-
cześniebadanychzjawiskzwiązanychzrzeczywistościąpodwórek.
Zgodniezzałożeniamibadańjakościowychprzykonceptualizacjirampojęcio-
wychkoniecznejestdokonanieadekwatnegoprzeglądukategoriipodstawowych
irównoznacznychztym,coznamiennewspółcześniewzmediatyzowanym,glo-
balnymświecie.Mieszczącychsięjednakowożwkontekściepodwórka-ntamtego”
sprzedprzełomumilenijnegoitegoponim.Podwórkajakomiejsca(inie-miejsca),
przestrzeni(przestrzenitrzeciej),gdziespełniająsięróżneaspektydzieciństwa.
Lokowanienaukowychdociekańwinterpretatywnejorientacjimetodologicznej-
wymagającezastosowaniaadekwatnejstruktury,innejodpozytywistycznej-zwalnia
zjarzmanienagannegoporządkuwywodu,podzielonegonaczęściodteoriiprzez
metodologiępoczęśćempiryczną.ZdaniemMirosławyNowak-Dziemianowicz
(2016)worientacjiinterpretatywnej,odmiennieniżwscjentystycznej,innajest
rolateoriiipojęćzniejwyprowadzonych.Wparadygmaciepozytywistycznym
teoriaprzesądzaowszystkim-ostosowaniujęzykaadekwatnegodowybranej
teoriiiposługiwaniusięnimczyosposobieformułowaniapytaniabadawczego.
Toswoistybiegnaorientację,gdziemodyfikacjatrasywtrakciebiegustanowibłąd
wsztuce.Zupełnieinaczejmożeczućsiębadaczpatrzącynaobiektswoichzabiegów
badawczychzperspektywyinterpretatywnej.Tuabsolutnymprymatemjestpytanie
badawcze,pytanieoważnyfragmentrzeczywistościspołecznej,istotnydlabada-
czaprzejawludzkiegożycia.Takaciekawośćichęćodpowiedzinazadanepytanie
