Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
WSTĘP
I.Podręcznikidobórmateriałów
1.ZestawkolorowychplanszzćwiczeniamipodtytułemNowesłowa,
starerzeczytopomocdydaktycznaprzygotowanazmyśląomłodzieżyuczą–
cejsięjęzykapolskiegojakoobcego.Opracowanietoniemożezastąpić
regularnegopodręcznikakursowego,ponieważniezawierawykładu
gramatyki,dłuższychtekstówczydialogów.Możejednakfunkcjonować
samodzielniejakopodręcznikpomocniczydonauczaniaSŁOWNIC–
TWAJĘZYKAPOLSKIEGOnapoziomiedlapoczątkującychiśrednio
zaawansowanych.
2.PodstawąnaukowądoopracowaniapodręcznikaNowesłowa,sta−
rerzeczybyłynastępującepozycje:
–W.MiodunkaTeoriapóljęzykowych.Społeczneiindywidualneichuwa−
runkowanie,ZNUJ,PWN,Kraków1980,
–Z.Cygal–KrupaSłownictwotematycznejęzykapolskiego,UJ,Kraków
1986,
–M.ChłopickaiP.FornelskiBrakmisłów,pierwszypolskipodręcz–
nikspecjalistycznydonauczaniasłownictwapodred.W.Miodunki,UJ,
Kraków1984,
–Z.KurzowaiH.Zgółkowa,Słownikminimumjęzykapolskiego,
SAWW,Poznań1992.
Trzypierwszezwymienionychpozycjiopierająsięnafrancuskiej
teoriicentrówtematycznychdobadaniawspółczesnegojęzykamówio–
nego.Teoriętęprzyswoiłdlametodykinauczaniajęzykapolskiegojako
obcegoW.Miodunka.Wedługtejmetodybadawczejopracowanyzo–
stałsłownikwyrazówtematycznychZ.Cygal–Krupowej.Naniejoparty
jesttakżepodręcznikM.ChłopickiejiP.Fornelskiego.
PrezentowanyzestawpomocydydaktycznychNowesłowa,starerzeczy
jestkolorowąizmienionąwersjąkompletuplanszprzygotowanychdo
ilustrowaniaczternastucentrówtematycznychujętychwpodręczniku
Brakmisłów.Donowegozestawuplanszdołączonoksiążkęzćwiczeniami.
5
