Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WPROWADZENIE
PRZEDMIOTPEDEUTOLOGII
ZgodniezdefinicjązawartąwnNowymsłownikupedagogicznym”Win-
centegoOkoniapedeutologiatodziałpedagogiki(subdyscyplina)zajmujący
sięzagadnieniamidotyczącymizawodunauczyciela1.WmonografiiJolanty
SzempruchnPedeutologia.Studiumteoretyczno-pragmatyczne”czytamy,że
nwspółczesnapedeutologiaujmowanajestwkilkuznaczeniach:
1.
jakonaukaonauczycielu(jednazdyscyplinpedagogicznych);
2.
jakopedagogiczno-filozoficznarefleksjaonauczycielu(filozofiana-
uczycielaizawodunauczycielskiego);
3.
jakowiedzaonauczycieluobejmującarezultatybadańnaukowych,
rozważańfilozoficznychitradycje;wiedzaprzekraczającaograniczeniana-
ukowegomodelupoznania”2.
ZdaniemPrzemysławaZiółkowskiegopowstaniepedeutologiiwiążesię
zprofesjonalizacjązawodunauczyciela.nProfesjonalizm-rozumianyjako
zawodoweuprawianiejakiejśspecjalności-wodniesieniudospecjalności
nauczycielabywarozpatrywanywkilkusferach:
-
wsferzewiedzyikompetencji,
-
wsferzepotrzeb,emocjiiwartości,
-
wsferzeświadomościkontaktuzdrugimczłowiekiem”3.
Badaczeproblematykipedeutologiitwierdzą,żezzawodemnauczycie-
lazwiązanesąrównieżtakieterminy,jak:deontologia-naukaopowinno-
ściachnauczycielaorazaksjologia-naukaowartościachnauczycielskich,
wtymoetyce.
Wyodrębnieniepedeutologii(gr.paindeute’s-nauczyciel;logos-słowo,
nauka)jakonaukionauczycielustanowiotym,jakistotnajestproblematyka
kształcenia,rozwoju,doskonalenia,warunkówpracyorazfunkcjonowania
wspołeczeństwiewychowawcówprzyszłychpokoleń.
1
W
.Okoń,Nowysłownikpedagogiczny,Warszawa2007,s.305.
2
J.Szempruch,Pedeutologia.Studiumteoretyczno-pragmatyczne,Kraków2013,s.19.
3
P
.Ziółkowski,Pedeutologia.Zarysproblematyki,Bydgoszcz2016,s.7.
