Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wchodzimy,żebyodczytywać
odzdziwieniaidąckuzdziwieniu
JanPawełII,Tryptykrzymski
Wyodrębniamywielezasadiregułnauczania.Chociażniemaszczegółowych
receptnaprowadzeniekażdejlekcji—czytowszkolepodstawowej,gimna-
zjum,liceum,czyteżnauczelnialbonakursachdladorosłych—istniejąpewne
zasadyogólne,którychnależysiętrzymać.Sąonezależneodcelównauczania,
aichzakresirozłożenieakcentówmożebyćbardzoróżne.Naprzykładdla
HelmutaKleina1najważniejszabyłazasadaintensywnegosocjalistycznegowy-
chowaniauczniówwprocesienauczania.Mniejdrastycznymprzykłademmoże
byćzapomnianaodXIXwieku,sformułowanaprzezczeskiegopedagogaJana
AmosaKomenskiego(XVIIw.)zasadazgodnościznaturą.Choćniektórezasady
wydająsięnaturalneiniepodważalne,tonawetnajbardziejoczywistenależy
stosowaćzpewnąnieufnościąizdawaćsobiesprawę,żeniekiedynależydziałać
przeciwkonim2.Wszystkiezabiegidydaktycznemająbowiemjedencel:skłonić
uczniów,bysięchcieliuczyć.Nieoburzajmysię,żejesttotakjakzreklamą:
jakskłonićklienta,żebykupiłnasztowar?Możnaniemówićmucałejprawdy,
możnanawetodciągnąćjegouwagęodpewnychwadtowaru,aletak,bynie
przekroczyćcienkiejliniioddzielającejdopuszczalnezachwalanieodnagannego
oszukiwania.Niemareceptynato,bybyćdobrymnauczycielem,alebardzopo-
maga,gdyjesteśmyuczciwiwobecuczniów,chcemyichnauczyćigdyumiemy
postawićsięnaichmiejscu.Prawda,Czytelniku,żedoskonaletowiedziałeśjuż
przedtem?
Zasady„dydaktykinaiwnej”.UsłyszałemjeodAntoniegoPawlakazUniwersy-
tetuŁódzkiego.Możeszjezastosowaćraz.Potemniebędzieszmiećokazji.
1.
Matematykajestjedna,atwierdzeniajednoznaczne—zatemwystarczy
podaćjeuczniom.
2.
Niepotrzebnesąróżnepodręczniki—wystarczyjeden,albotylkosam
zbiórzadań.
3.
Nasuczonopostaremuibyłodobrze.
4.
Możnapodaćprzykładynauczycielipracującychwbrewzasadom,amają-
cychdobrewyniki.Więcpocomyśleć,jakuczyć?
5.
Każderozwiązaniedydaktycznemożnastosowaćbezograniczeń.
1HelmutKlein,Zasadyiregułydydaktyczne,tłum.CzesławKupisiewicz,PZWS,Warszawa
1962.
2Wmonarchiiaustro-węgierskiejistniałspecjalnyorderdlaoficera,któryniewykonałroz-
kazuiwtensposóbprzyczyniłsiędozapobieżeniakatastrofienapolubitwy.Dostaćten
orderbyłobardzotrudno,gdyżnajpierwstawałosięprzedsądempolowym.
7
