Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Prezentowanewniniejszejpracyzagadnieniamającharakterin-
terdyscyplinarnyimieszcząsięwkręguzainteresowańpedagogiki
zdrowia,którawykorzystujewiedzęzzakresuróżnychdziedzinna-
uki,aprzedewszystkimłączyelementy:pedagogikispołecznej,so-
cjologiizdrowiaichoroby,medycynyspołecznej,psychologiizdro-
wiaorazpolitykispołecznej.Przedmiotembadańianalizpedagogiki
zdrowiajestszerokizbiórzainteresowańteoretyczno-praktycznych,do
którychmożnazaliczyćtakieczynniki,jak:Dspołeczno-środowisko-
weuwarunkowaniazdrowiaichoroby,wieloaspektoweiwielosekto-
rowedziałaniaśrodowiskowe(instytucjonalneipozainstytucjonalne)
narzeczzdrowiaróżnychgrupspołecznychorazbadanieiewaluacja
procesuedukacjizdrowotnej(wychowaniaikształcenia)ukierunkowa-
nejnadoskonaleniezdrowiafizycznego,psychicznegoispołecznego
orazumiejętnościżyciowychsprzyjającychzdrowemustylowiżycia
ipoprawiejakościżyciawkażdymokresieżyciaczłowiekacelempro-
jektowaniapedagogicznych(wtymedukacyjnych)działańkompen-
sacyjnychnarzeczjednostkiiśrodowiska,wykorzystywanychtakże
wpracysocjalnej”1.
Zpunktuwidzeniapedagogikizdrowiajakosubdyscyplinypedago-
gikiwprezentowanymopracowaniuanaliziezostałypoddanewybrane
problemyzdrowotnekobietpowiązanezedukacjązdrowotnąjakoklu-
czowymkomponentempromocjizdrowia,któramożeodgrywaćważną
rolęwzapobieganiuwieluchorobombądźwichleczeniu.Przeanali-
zowanorównieżwybranedziałaniaspołecznepowiązanezezdrowiem
izchorobą.Dziękiwyposażeniuwodpowiedniekompetencjeuzyskane
1E.Syrek:Zdrowieiwychowanieajakośćżycia.Perspektywyihumanistyczneorien-
tacjepoznawcze.Katowice:WydawnictwoUniwersytetuŚląskiego,2008,s.21.
