Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
StefanT
.Kwiatkowski
licznagrupaosóbbadanych,którychpoczuciesamoskutecznościbyłoniskie,
co-wświetlewcześniejszychrozważań-nierokujezbytdobrzewkontekście
ichgeneralnieujmowanejzdolnościdostawianiaczołacodziennejniepewności
edukacyjnej.
Opiswynikówstanowiącychcentralnypunktprezentowanychwniniejszym
tekścieanalizstatystycznychzacząćnależyodtego,żezewzględunafakt,że
grupykandydatównanauczycieliwczesnejedukacji,którewyodrębnionezostały
nabaziepodziałuwynikówuzyskanychzapośrednictwempięciugłównych
skalInwentarzaOsobowościNEO-PI-Rna:bardzoniskie,niskie,przeciętne,
wysokieorazbardzowysokie,okazałysiębyćnierównoliczne-copotwierdził
wprzypadkukażdejzcechWielkiejPiątkistatystycznieistotnywyniktestuchi
2
(χ2)(neurotyczność:χ2=115,206;p<0,001;ekstrawertyczność:χ2=169,058;
p<0,001;otwartośćnadoświadczenia:χ2=196,135;p<0,001;ugodowość:
χ
2
=132,515;p<0,001;sumienność:χ
2
=200,218;p<0,001),podjętazostała
decyzjaoprzeprowadzeniukoniecznychanalizporównawczychzwykorzystaniem
nieparametrycznego,bazującegonarangach,testuHKruskala-Wallisa(Ferguson,
Takane2003:463-465),odpornegonategotypuzaburzeniarównoliczności
grupisłużącegodoporównywaniawynikówuzyskiwanychwramachk22
próbniezależnych(wprzypadkuanalizzaprezentowanychwdalszejczęści
tegopodrozdziałupróbniezależnychbyło5-wskutekpodziałuosóbbadanych
nagrupynapodstawiekategoriiwynikówuzyskanychprzezniewramach
poszczególnychskalInwentarzaNEO-PI-R).
Wtabeli1zaprezentowanezostałyśrednierangi,jakiewodniesieniudo
poczuciawłasnejskutecznościprzypisanezostały(wramachanalizprzepro-
wadzonychwzwiązkuzzastosowaniemtestuHKruskala-Wallisa)grupom
kandydatównanauczycieliwyróżnionymzewzględunawynikiuzyskane
wramachposzczególnychczynnikówWielkiejPiątki(którychpomiardokonany
zostałzwykorzystaniemInwentarzaNEO-PI-R).Szczególnąuwagęzwracafakt,
żejużpobieżnyprzeglądwspomnianychrangorazrelacjimiędzynimipozwala
naokreślenie,zjakimkierunkiemróżnicmamywanalizowanymprzypadku
doczynienia(cojestoczywiścieniezwykleważnezperspektywyinterpretacji
wynikówzamieszczonychwdalszejczęścininiejszegotekstuanaliz).Jednak
dopieroszczegółowaanalizadanychzawartychwkolejnychtabelachumożliwić
powinnastwierdzenie,czyzauważalne-zpunktuwidzeniazawartychwtabeli1
średnichrang-różnicemiędzygrupowemająwanalizowanymzakresieistotny
statystyczniecharakter.
