Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wmarcu2020rokurozpocząłsięokreswdziejachludzkości,którypokazał,jak
niestabilnesąnaszeprzekonania,awpewnymsensienawetwiedzadotycząca
świata,wktórymżyjemy.Etaptenobecnienazywanyjestczasempandemii
COVID-19,niewiemyjednak,jakiebędąramyczasowetegozjawiskaaniwjaki
sposóbwspomnianafazabędzieokreślanaprzezkolejnepokolenia.
Opisaneokolicznościtowarzyszyłypowstawaniunaszejpublikacji.Wtym
czasietakżenauczycielerealizowaliswojezadaniaedukacyjne,którechybanigdy
whistoriiniebyłytakskomplikowane,atakżeniejasne.Rolanauczycielazawsze
byłauważanazatrudnądowypełnienia,określanojąnawetjakoniemożliwą,
alekonieczną(Kwiatkowska2005,2008).Wydajesię,żenicnieuległozmianie,
możnanawetpowiedzieć,żeowaambiwalencjaprzybrałanasile.
Autorzytekstówzamieszczonychwniniejszejpozycjiwydawniczejdostrzegli
dylematypracyzawodowejnauczycielabędąceźródłemjegoniepewnościza-
równoobecnie,wokresiepandemicznym,jakiwzwiązkuzpracąedukacyjną
wogóle.Wskazalikomponentyprofesjipedagogicznej,którepowodują,że
edukatorzydoświadczająpoczuciapewności,aletakżebrakuskuteczności
wswoimzawodowymdziałaniu.Zadanietozostałozrealizowanewpublikacji
przekazywanejdorąkczytelnikawsposóbwielostronny,dziękizróżnicowanym
zainteresowaniomautorówzgromadzonychtekstów.Analizowanąkategorię
pojęciowąopisaliwodniesieniudokomponentówwynikającychzosobistych
uwarunkowańzwiązanychzosobąnauczyciela,jakteżelementówśrodowi-
skajegopracy.Poruszonotematzmianwpracyedukacyjnejipostrzegania
ichwkontekścieczasu,zarównowwymiarzezarządzanianim,jakijegoupływu
wodniesieniudoosobistejbiografiinauczyciela.Podjętotematykękariery
zawodowejedukatorów-jejprzebiegu,doskonaleniazawodowegoizdoby-
waniapewnościwprofesjonalnymdziałaniuwzwiązkuzprzyrostemwiedzy
