Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
MyślącoPawleRybickimiJegodziele
17
zwyczajów,sposobówspędzaniaczasuwolnegoiwykorzystywaniaokreślo-
nychmiejsc.Coznamienne,tekstyRybickiego,mimożepisanetrzydzieści,
czterdzieścilattemu,sąjednocześnieiwspółczesne,inowoczesne(choć–jak
tojużwspomniano–stylemuprawianianaukiidydaktykiAutorprzypomina
inną,wcześniejsząepokę).Tekstysąwspółczesne,bozawartewnichmodele
ipojęciawciążpozwalająinterpretowaćdynamicznąrzeczywistośćspołeczeń-
stwaXXIwieku.Nowoczesne–wnaturalnymwręcznastawieniuAutorana
zmianyspołeczne,przyjmowaniutychzmianbezidealizowaniaprzeszłości,
wstudiowaniunowychzjawiskzzaciekawieniemidużąwrażliwościąwobec
ichspołecznychkonsekwencji.
RelacjebezpośrednichuczniówProfesora,kiedywspominająseminaria,
wykłady,rozmowyzNim,brzmiąjakopowieśćoinnymstylustudiowania,
możewręczoinnymświecieakademickim.Wkontekściepóźnejnowoczesno-
ści,globalizacji,Internetuczywreszcietakzwanegoe-nauczania(albonaucza-
nianaodległość)takiuniwersytetjestniedopowtórzenia.Sąjednakcechy
dydaktykiRybickiego–widocznewJegotekstach–które,jaksądzimy,mo-
głybybardzowzbogacićrelacjepomiędzydzisiejszymimłodymiwykładow-
camiistudentami.Tonaprzykładrola,jakąuRybickiegoodgrywająpytania,
pytaniafundamentalne:oontologięświataspołecznego,onaturęczłowieka,
orelacjemiędzyposzczególnymiwymiaramiżyciaspołecznego.Młodziso-
cjologowie,którzyzdobywajądoświadczeniejakodydaktycy,mogąsięprze-
konać,żeczęstokroćważniejszyjestsamaktstawianiapytańniżznajdowanie
definitywnychodpowiedzi.Torównieżwskazanie„naturalnych”związków
międzyfilozofiąisocjologią.Jakprzekonaćstudentówsocjologii,żewiedza
filozoficznajestniezbędna,abypotrafilipoznawaćirozumiećspołeczeństwo?
TrudnoolepszeniżusamegoProfesoraokreśleniefilozoficznegofundamentu
naukspołecznych:
Odchodzenieteoriisocjologicznejodpotocznegoujmowaniajednostki,łączącego
różneaspektyichwiejnegopojęciowo,możeprzedstawiaćsięczęściowojakoza-
biegmetodologiczny.Różnenauki,którezajmująsięczłowiekiem,preparująnie-
jakopojęcieczłowiekaodpowiadająceichzainteresowaniomipotrzebnedoich
celów.Socjologiamiałabywięcbyćjednąznaukbadającychczłowiekapodspe-
cjalnymkątemwidzenia.Zagadnienie–wbrewpozorom–niejestjednaktakpro-
ste.Socjologia,badającsferęzachowańidziałańludzkich,szukawyjaśnieniatych
zachowańidziałań.Właśnieprzytymwyjaśnieniuniemożeobejśćsiębezpytań:
kimjestczłowiek,czymjestjednostkaludzka?Jakajestjejpozycja?Cojąokreśla
iogranicza?Jakiesązakresyjejmożliwościiwolności?Niektórekierunkiwolą,
coprawda,unikaćtakkłopotliwychpytań;woląrezygnowaćzsięgającychgłębiej
wyjaśnieńipoprzestawaćnaopisieiklasyfikacjizjawisk(Struktura…,s.43–44).
WdwadzieścialatpośmierciPawłaRybickiego–wdniach17oraz18paź-
dziernikaroku2008–wieleosób,gronoucznióworaz,bytakrzec,„uczniów
