Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Oddziaływaniaresocjalizacyjnespołecznychzagrożeń
strukturspołecznych,któremutowarzyszyrozwójideiwolności.Zaznaczająsięone
nietylkowsferzeżyciapublicznego,alenarastająwfunkcjonowaniuprywatnym,ma-
nifestującsięwstylużyciaindywidualnegoirodzinnego.Ponadtonniewystarczający
dialogmiędzynarodami,niedostatekrzeczowegodialogumiędzygrupamispołecz-
nymiwspołeczeństwiepolskimprzenosisięnamikrostrukturęspołeczną,jakąjest
rodzina.Wmiejscedialogurodzinnegowkraczajątakieelementyjakosamotnienie,
brakpoczuciabezpieczeństwa,zachwianieegzystencjalneiwzajemnespory.Wolny
czaswśrodowiskurodzinnymwypełniazpowodzeniemtelewizjabądźInternet.Wy-
kluczająonedialogrodzinny,dyskusjęiwspółpartnerstwomiędzyczłonkamiwspól-
notyrodzinnej”10.Internetitelewizjadająpoczucieanonimowości,przyczyniającsię
jednocześniedozagrożeńczłonkówrodzinywrelacjachzotoczeniemspołecznym.Te
negatywnesytuacjewfunkcjonowaniużyciarodzinnegosprzyjająprocesowikształ-
towaniapoczuciaosamotnieniadzieciimłodzieży.
Codzienneinterakcjemiędzyrodzicamiidziećmisązaburzone,zagrażająone
wspołecznymiemocjonalnymfunkcjonowaniurodziny.AnnaKwak11,dokonując
analizyniekorzystnychsposobówfunkcjonowaniarodzicówwspołecznychrela-
cjachzdziećmi,któremająnegatywnywpływnasferęemocjonalnąisocjalizującą
dziecko,prowadzącdopoczuciaichkrzywdyiosamotnieniawymienianastępujące
zjawiska:
−
wpływprocesuindywidualizacjiiautonomizacjinarodzinęorazpostawy
wobecżyciarodzinnego,
−
przechodzenieztradycyjnegonastawieniarodzicównadobrorodzinydo
nastawienianajednostkę,jejpotrzeby,karieręosobistą,
−
odchodzenieodkoncentrowaniasięwrodzinienadziecku,jegopotrze-
bach,nawzrościeznaczeniasamejrelacjimałżeńskiej,eksponowanienatomiast
wżyciuwewnątrzrodzinnympotrzebemocjonalnychiseksualnychmałżonków,
−
konfliktinteresów,jakipojawiasięnaliniirodzina-pracazawodowako-
biet,gdyżzadaniadomoweniesąrównodzielonemiędzymałżonków.
WymienioneprzezA.Kwakkomponentywspołecznychrelacjachrodziców
zdzieckiemmogąpowodowaćobojętnośćbądźwrogośćemocjonalną,których
konsekwencjąjestsubiektywnelubobiektywneodrzuceniedziecka,demonstro-
waniewobecniegonegatywnychuczuć,okazywaniemudezaprobaty,unikanie
kontaktówfizycznychipsychicznych,przejawianiebrakuzainteresowaniaosobą
dziecka.Tegotypuzachowaniarodzicówstanowiąźródłoosamotnieniadzieckaisą
zagrożeniemwfunkcjonowaniuspołecznymśrodowiskarodzinnego.Osamotnie-
niedziecka,atakżeinnychczłonkówrodzinyjestzjawiskiembardzoniekorzyst-
nymdlażyciaemocjonalnegoispołecznegowspólnotyrodzinnej.Zjawiskotojest
10
H.Cudak,Makrospołeczneuwarunkowaniautrudniającewychowaniewrodzinie,nPedagogikaRo-
dziny”2007,nr1,s.20.
11
A.Kwak,Rodzinawdobieprzemian.Małżeństwoikohabitacja,Warszawa2006.
