Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Oddziaływaniaresocjalizacyjnespołecznychzagrożeń
cekryzysowesytuacjewśrodowiskurodzinnym.Wtreściachpublikacjizwrócono
uwagęnakonfliktywewnątrzrodzinne,traumatycznąsytuacjędomową,osłabienie
więziemocjonalnejispołecznej,atomizacjężyciaczłonkówrodziny.Elementyte
powodujądysfunkcjonalnośćrodziny,atakżezaburzenierozwojuemocjonalnego
dzieciimłodzieży.
InteresującetreścizawieratekstJ.BednarkaiA.Andrzejewskiej.Obejmująone
zagadnienianowychzagrożeńcyfrowych,któremogąpowodowaćdysfunkcjonal-
nośćrodzinyidzieci.BeataCiupińskaomawiawswymartykulezachowaniaproble-
mowedorastającejmłodzieży.Wtreściopracowaniazwracauwagęnaproblemyak-
sjologiczneorazkoniecznąprofilaktykęspołecznądzieciimłodzieży.Nazagrożenia
emocjonalneispołecznewrodziniezproblememalkoholowymwskazujewswym
artykuleH.Cudak.Zagadnieniazwiązanezzagrożeniamiwspółczesnejrodziny
wświetlenowegozjawiskaspołecznegosharentinguomawiająP
.FormaiT.Sosnow-
ski.Analizowanezjawiskowskazujenaniebezpieczeństwazwiązaneznowymiforma-
mikomunikacjispołecznej.J.BojanowicziE.Sałataprzedstawiająwswoimartykule
rolęszkoływkształtowaniukompetencjikomunikacyjnychwrodzinie.Autorkioma-
wiająważnyproblembrakuumiejętnościwłaściwejkomunikacjiwśrodowiskuro-
dzinnym.A.PrzygodaiM.PokoniecznadokonująszerokiejanalizyŚwiętokrzyskiego
OśrodkaRehabilitacyjno-Adaptacyjnegowprocesiepomocyosobomuzależnionym.
Omawiająrównieżdysfunkcjonalnośćrodzinjakoprzyczynęuzależnień.Naproblem
osamotnieniadzieckawewłasnejrodzinie,którepowodujetrudnościwychowawcze
wszkolezwracauwagęwswoimopracowaniuW
.Ośkiewicz-Suchecka.J.Miko-Gie-
dykpoddałaanalizietrudnościżyciowerodzinnauczycieli.Analizęprzeprowadzana
podstawiepamiętnikównauczycieli.
nOddziaływaniapedagogiczneweliminowaniutrudnościwychowawczych”
totytułdrugiejczęścitejpublikacji.Zawieraonasiedemopracowańróżnychau-
torów.Interesującetreścizzakresuresocjalizacjidzieciimłodzieżyprzedstawia
wswymopracowaniuA.Mańka.Autorujmujeholistycznepodejścieprofilaktyki
wychowankówwinstytucjachresocjalizacyjnych.Naistotnezagadnieniaprofilak-
tykiwrodziniewskazujeR.Jusiak.Przedstawiaonrolęiznaczeniepedagogawe
wspieraniurodzinyorazeliminowaniukryzysowychsytuacjiwśrodowiskurodzin-
nym.D.Ruszkiewiczomawiapoglądyprzyszłychpedagogównafunkcjonowanie
alternatywnejitradycyjnejrodziny.TreściopracowaniaA.Kamińskiegooscylują
wokółzagadnieńdotyczącychbezpiecznegokorzystaniaznowoczesnychtechno-
logiipodopiecznychplacówekresocjalizacyjnych.Interesującetreściprezentuje
A.Kamińska-Małek.Wartykuleprzedstawionogłównezałożenialogoterapii,tj.
koncepcjisensużyciastworzonejprzezV.E.Frankla,wkontekściejejprzydatności
wpracywychowawcyzajmującegosięmłodzieżązagrożonąwykluczeniem.Istotny
problemdotyczącyprofilaktykidzieciimłodzieżyujmujeT.Kuta.Analizujewycho-
wanieprzezsztukęwróżnychkontekstach.Ostatniartykuł,autorstwaD.Nawrat,
