Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wprzekonaniu,żesąkowalamiswojegolosuijeślisobienieradzą,jesttowy-
łącznieichwina.Okazałosię,żetychnieradzącychsobiesątysiące.Okazało
sięteż,żezarównoich,jakitych,którzysobieporadzili,łączyjedno-zwrot
kuprawicowym,autorytarnympoglądom,dystansdopaństwa,demokracji,
prawa.Dlaczegomielibyichbronić,marznącwgrudniu2015rokupodTry-
bunałemKonstytucyjnym?Przezdekadybyliuczeni,takżewszkole,żeich
losjestwichrękachipaństwunicdotego,pocowięcmielibywystępować
wjegoobronie?Rozpaczliwegłosy,żezaniedbaliśmyedukacjęobywatelską,
rozlegałysiędonośnie,alebrakowałorówniedonośnegogłosuotym,żebyło
tozaniedbaniemożeinieświadome,aleabsolutnielogiczneispójnezneoli-
beralną,rynkowągospodarką,którejpo1989rokustaliśmysiębezkrytyczny-
miwyznawcami.Jejkwestionowanie,społecznasolidarnośćiupominaniesię
owykluczonychzrynkowegowyścigubyłybykłodamirzucanymipodnogi
neoliberalnejwolności.Niezapomniałamofotografiizaborcyjnychprote-
stów-onepasujądocałościdoskonale,ponieważbyłykrzykiemsprzeciwu
wobecingerencjiwsferęprywatną-tuwrażliwośćmłodychludzi,isłusz-
nie,jestwyostrzona.Potrafiądbaćoswojeindywidualnegraniceiszczerze
mnietocieszy,aletozbytmało,abymówićoobywatelskości,którałączy
sięprzecieżrównieżzobronąjednostekwykluczonychzinnychpowodów,
takżeekonomicznych.
Dlazrozumieniacałościkolażuzestawiłabymjeszczefotografiępierw-
szą,zkolorowymipodręcznikamidojęzykaangielskiego,ztą,naktórejdok-
torXzarzucamiprowadzeniepolitycznejpropagandynazajęciach.Zacznę
odtego,żepodręcznikiwmiaręupływulatcorazbardziejirytowałymnie
swojąnijakością,bezbarwnością,naiwnymiiinfantylnymitreściami,które
niejednokrotnieuwłaczałyuczniowskiejimojejinteligencji.Nierazprzemy-
kałamiprzezgłowęmyśl,żechoćmogłybyporuszaćistotneiciekaweprob-
lemy,wrzeczywistościrzadkojepodejmują.Dopierogdyzaczęłamnaukowo
zajmowaćsięedukacjąkrytycznąiukrytymprogramemszkoły,znalazłam
kluczdointerpretacjipodręcznikowychtreści.Ujrzałamjebowiemjako
elementłańcucha,któregopierwszeogniwo-władza-determinujekształt
kolejnego-wiedzy,którawtakimukładzienigdyniejestobiektywna,aza-
wszenaznaczonaokreślonąideologią.Problemniedostrzeganiapolityczności
edukacjiczypodręczników,zwłaszczapo1989roku,wynikałwdużejmierze
zezmianyrodzajumanifestowaniapolityczności,któreniemiałojużformy
bezmyślnejpropagandowejpapkizfotografiamipartyjnychtowarzyszyna
stronachksiążekiścianachszkolnychklas.Ideologianeoliberalnapromo-
12
