Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
Wprowadzenie
dzieciwoknachżyciaijakiesątegonastępstwa;jakajestopiniaopiekunów
okienżycia,pracownikówośrodkówadopcyjnychistudentówkierunku
pedagogikaonich;jakiejestmiejsceokienżyciawsystemieopiekinad
dziećmi?
Codometoditechnikbadań,tozaT.PilchemiT.Baumanprzyjąć
trzeba,żeprzezmetodębadańrozumiećnależyzespółteoretycznieuza-
sadnionychzabiegówkoncepcyjnychiinstrumentalnychobejmujących
najogólniejcałośćpostępowaniabadacza,zmierzającegodorozwiązania
określonegoproblemunaukowego.Natomiasttechnikąbadańsączyn-
nościpraktyczne,regulowanestaranniewypracowanymidyrektywami,
pozwalającyminauzyskanieoptymalniesprawdzonychinformacji,opinii
ifaktów33.Innymisłowy,jakpodajeM.Łobocki,metodabadańodnosisię
doogólnychdyrektywczynormpostępowaniabadawczego,atechnikajest
tożsamazeskonkretyzowanymiwskazaniami,określającdokładnieiszcze-
gółowoprzebiegorganizowanegozjejpomocąprocesubadawczego,będąc
podporządkowanametodzie
34
.Wbadaniachpedagogicznychwykorzystane
mogąbyćróżnemetodyitechnikibadań,atozuwaginazłożonośćpodej-
mowanychproblemówbadawczych,doktórychnależytakżezagadnienie
okienżyciajakoinstytucjiopiekinaddziećmi.Wzwiązkuztymmateriał
badawczyichdotyczącyzostałzgromadzonyzwykorzystaniemmetody
monografiiorazsondażudiagnostycznego.
WedługT.PilchaiT.Baumanmonografiatometodabadań,której
przedmiotemsąinstytucjewychowawczewrozumieniuplacóweklubin-
stytucjonalnychformdziałalnościwychowawczejalbozjawiskaspołeczne.
Metodataprowadzidogruntownegorozpoznaniastrukturyinstytucji,
zasadiefektywnościdziałańwychowawczychorazopracowaniakoncepcji
ulepszeńprognozrozwojowych
35
.Monografia,jakzauważaK.Żegnałek,
pozwalanaszczegółowyopisinstytucji,któregoistotąjestprzedstawienie
jejstanuwokreślonymczasieiprzestrzeni,jakteżocenaefektywności
funkcjonowaniaorazsformułowaniewnioskówdotyczącychjejdoskona-
lenia.Celembadańmonograficznychmożebyćteżpopularyzacjabadanej
33T.Pilch,T.Bauman,Zasadybadańpedagogicznych.Strategieilościoweijakościowe,
Warszawa2001,s.76.
34
M.Łobocki,Wprowadzeniedometodologiibadańpedagogicznych,Kraków1999,s.217.
35T.Pilch,T.Bauman,Zasadybadań…,s.76.
