Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
UMYSŁYWSYSTEMIE
niemusimiećimplantówzespolonychzjegoukłademnerwowym,
byintegrowaćartefaktyzeswoimumysłem19.
Wymienionejednostki(niekiedybędęjeokreślałmianemagen-
tów)wchodzązesobąwinterakcje,tworzącspontanicznielubin-
tencjonalnieróżnorodnesystemy:naturalnewprzypadkuludzi,
sztuczne,gdysątojedynieartefakty,orazsystemyhybrydowe,gdy
sprzęgająsięzesobąelementynaturalneisztuczne.Każdajednost-
kamożeprzytymprzynależećdowieluukładów,przyczyniającsię
dorealizacjispecyficznejfunkcjikażdegoznich.Naprzykład,jeśli
jegogłównymcelemjestpoznanie,wtedymówimyosystemiepo-
znawczym,agdyedukacja–mamynamyślisystemszkolny.Układ,
którysprzyjaosiąganiudobrostanu,będęokreślałmianemsystemu
pozytywnego.Zobowiązkudydaktycznegododam,żeojcempojęcia
Dsystem”jestbiolog,LudwigvonBertalanffy(1968),któryideęholi-
stycznegoujmowaniazjawiskwdojrzałejpostaciprzedłożyłwformie
ogólnejteoriisystemów.Upodstawtegopodejściależyznanateza
Arystotelesa,żecałośćjestczymświęcejniżsumączęści,cooznacza,
żeanalizaposzczególnychskładowychsystemujestniewystarczająca
dlazrozumieniajegowłasności.Bertalanffywyraziłtęintuicjęna-
stępująco:DPonieważpodstawowącechąistotyżywejjestjejorga-
nizacja,tradycyjnemetodybadaniaposzczególnychelementównie
mogądaćpełnegowyjaśnieniazjawiskżycia.Badaniatakieniedają
żadnejinformacjiokoordynacjiposzczególnychczęściielementów”
(Bertalanffy,1976,s.30−31).Uważałrównież,żesamegoczłowieka
niemożnarozpatrywaćwoderwaniuodjegootoczenia,ponieważ
dopierorazemznimjestczymśrzeczywistym.
Ziarnozasianenagrunciebiologiidałobogatyplonwpostacisys-
temowegopodejściadozagadnieńrozpatrywanychmiędzyinnymina
grunciematematyki,cybernetyki,informatykii,oczywiście,psycholo-
gii,wtympozytywnej20.Spójrzmywięcnaświatprzeztenpryzmat.
13
