Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wpływaćnaprzeobrażeniawspółczesnegoświata,pozostającrównieżich
głównymodbiorcą.Jesttozatemniezwykleinteresującezagadnieniedlaba-
dacza,którynietylkopragniepoznaćgeneralnetendencje,jakiewyznaczają
sposóbfunkcjonowaniawspółczesnejmłodzieży,aletakżekondycjepo-
szczególnychjednostek,którymprzyszłosięzmierzyćzpłynnąitemporal-
niezłożonąrzeczywistością.
Powyższerozważaniaimplikujązasadniczyceleksploracjibadawczych,
jakimjestzbadanieorientacjiżyciowychmłodzieżyakademickiejorazczyn-
ników,którejeróżnicują.Funkcjonowaniemłodychludzipozostających
wokresietranzycjizmłodościdodorosłościorazzedukacjinarynekpracy
jestinteresująceiwartepoznanianaukowego,szczególniewkontekściepo-
strzeganiapokoleniamłodzieżyjakopodmiotuprzemian,jakieobserwuje-
mywpłynnonowoczesnejrzeczywistości.Podejmowanewcześniejbadania
nadorientacjamiżyciowymimłodzieżyuwypuklajązróżnicowaniewprefe-
rowanychwartościachicelachżyciowych,zwłaszczagdyuwzględnisię
odmiennekontekstyspołeczno-kulturowe,wjakichprowadzonebyłyeks-
ploracje.Zasadnawydajesięzatempróbaodczytaniananowoorientacji
życiowychmłodegopokolenia,któreżyjewtrudnejdouchwyceniawielo-
wymiarowejrzeczywistościorazpozostajewspecyficznymmomenciepo-
międzymłodościąadorosłościąorazedukacjąarynkiempracy
3
.
Pojęciemnadrzędnymwpracyjestkategoriaorientacjiżyciowej,która
napodstawieliteraturyprzedmiotuzdefiniowanazostałajakocałościowe
podejściejednostkidorzeczywistościspołecznej,ukształtowanenapodsta-
wiewartości,poglądów,doświadczeńorazwiedzy,pozwalającezdefinio-
waćceleżycioweisposóbichrealizacji.Orientacjażyciowaprzejawiasię
zarównowsferzedeklaratywnej,jakiprzekładasięnarealnądziałalność
jednostki
4
.Napodstawieprzeglądulicznychstanowisknależypodkreślić,iż
orientacjażyciowaniejesttrwałymkonstruktemprzypisanymjednostcena
stałe.Razobranykierunekrozwojuczypodejściedorzeczywistościspołecz-
nejwcaleniemusibyćkontynuowaneprzezczłowiekawciągucałegożycia.
Jednostkarealizujeswojąwolnośćpoprzezdokonywaniewyborów.Czło-
wiekmawięcwpływnawłasnąegzystencjęijakośćrelacjizeświatem.Do-
konywanezmianywżyciujednostkiniekonieczniemusząbyćgwałtowne
czyradykalne.Wsytuacji,gdyczłowiekmapoczucie,żewybranaprzez
niegoorientacjaniejestjużtakaatrakcyjnajakniegdyś,wystarczywprowa-
dzićniewielkiemodyfikacje,byzmienićkształtikierunekswojegożycia.Jak
---
---
---
---
---
---
---
---
3
ProblemtenwswojejpracypodejmujeA.Cybal-Michalska,badającmłodzieżakade-
mickąwkontekściekarieryzawodowej,patrz:A.Cybal-Michalska,Młodzieżakademickaakarie-
razawodowa,Impuls,Kraków2013.
4
DefinicjatajestopartanapodejściudoorientacjiT.Hejnickiej-BezwińskiejorazA.Cy-
bal-Michalskiej.
8
