Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Porządekrozważań
Podziękowania/7
Małeporcje,czylizamiastwstępu
/
11
Epizod1.
Przebudzeniemocy.Przekazfilmowy,iluzoryczność,sjużet
idoświadczeniezapośredniczone
/31
Epizod2.
PowrótJedi.KodeksRycerzyJasnejStronyinieśmiałeimplikacje
pedagogiczne
/
57
2.1.WyznawcyJedi–natropieMocy,czyliniecooduchowościedu-
kacji
/59
2.2.EgalitarnyczyelitarnyKodeksJedi
/
66
2.3.EdukacjaflpoJedi”
/
76
Epizod3.
Padawanika–historie.Demaskowanieioswajanierelacjipeda-
gogicznychwujęciubinarnym
/
81
3.1.Filmowyobrazrelacjirodzinnychzperspektywytwórcy–mocpro-
jekcji,kompensacjiidesensybilizacji
/
83
3.1.1.GeorgeLucas–reduplikacjaipojednanie
/
84
3.1.2.StevenSpielberg–ruminowanie,ekspresjaikompensacja/91
3.2.Szkoła–ujęcieparadygmatyczno-dychotomiczne
/
96
3.2.1.Didaskalocentryzm
/
98
3.2.2.Pajdocentryzmwwersjiinterpretatywistycznej(zorientowany
naregulację)
/
111
3.2.2.1.PrzypadekJohnaKeatinga
/
112
3.2.2.2.PrzypadekClémentaMathieu
/
119
3.2.2.3.PrzypadekRamShankaraNikumbha
/
123
