Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wyjaśnieniepojęć,opismodeluizałożeniametodologicznebadań
17
CharakterystykaModeluLokalnejWspółpracynarzeczdzieci
zespecjalnymipotrzebamiedukacyjnymi
ModelLokalnejWspółpracynarzeczdziecizespecjalnymipotrzebami
edukacyjnymijestpropozycjąkompleksowejpomocydzieckuirodzinie
zwykorzystaniemzasobówpodmiotowychiinstytucjonalnychśrodowi-
skalokalnegozgodniezideąpomocybliskomiejscazamieszkania.We-
długautorówmodeluflkanwądostworzeniaModeluLokalnejWspółpra-
cymogąbyćcechyspołeczeństwaobywatelskiego:samoświadomośćjego
członkówopotrzebiewspólnotyiwspólnegodążeniadozaspokajaniapo-
trzebmieszkańcóworazpoczucieodpowiedzialnościzaichprawidłowe
funkcjonowanie”20.
Propozycjawpisujesięwtematykęposzukiwańoptymalnychrozwiązań
wkształceniuiwspieraniuuczniówzograniczeniamisprawnościsenso-
rycznej,intelektualnej,fizycznej,problemamirozwojowymiispecyficzny-
mitrudnościamiwuczeniusię,jakteżwybitniezdolnych(SPE).Wartością
modelujestpołożenieakcentunawspółpracęizaangażowaniewieluróż-
nychpodmiotówdziałającychwśrodowiskulokalnymnapotrzebyrealizacji
wspólnegocelu,jakimjestrozwójiedukacjadzieciimłodzieży21.
Inspiracjądojegostworzeniabyłydoświadczeniaosóbpracujących
zdziećmiimłodzieżąorazichrodzicamiwróżnychśrodowiskachedukacyj-
nych.Wgrupietejznaleźlisię:nauczyciele,dyrektorzyróżnychtypówszkół,
pracownicyporadnipsychologiczno-pedagogicznych,doradcymetodycz-
ni,nauczycieleszkółiplacówekspecjalnych.Bylioniwspieraniprzezosoby
zinnychśrodowisk,m.in.przedstawicieliOśrodkaRozwojuEdukacji(dalej:
ORE)wWarszawie,pracownikównaukowychwyższychuczelni,przedstawi-
cieliWarszawskiegoCentrumInnowacjiEdukacyjno-SpołecznychiSzkoleń,
przedstawicielijednosteksamorząduterytorialnego.Założeniemmodelujest
takarealizacjawspólnegoceluzwykorzystaniemzasobówwieluinstytucji,
abyzapewnićkompleksowośćiholistycznośćoddziaływańprofesjonalnych
wpracyzuczniem.Kluczowymicechamisą:wczesnepodejmowaniedziałań
orazichintegracja,zwiększenieszansedukacyjnych,profesjonalnawspół-
praca.Motywacjędlaopracowaniamodelustanowiłynastępująceproblemy
zidentyfikowanewobecnymobszarzeudzielaniapomocy:
20
E.Szumilas,M.Czopińska,ModelLokalnejWspółpracynarzeczdziecizespecjalnymi
potrzebamiedukacyjnymi,Warszawa2015,s.5.
21
Fragmentyzrecenzjiprojektu,opracowanejprzezB.Skałbanię(załącznikdomateriałów
dlauczestnikówkonferencji1–2marca2016r.)
