Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
oedukacjireligijnejciągletrwai–jaksięwydaje–niezależnieodwarunków
politycznychpedagogikareligiiikatechetykaznalazłysięwimpasiewobec
potrzebspołeczeństwapolskiegoXXIwieku.Kryzystenwynikazconajmniej
kilkupowodówopopierwsze,istniejeniejawnyspórmiędzyzwolennikami
iprzeciwnikamipedagogikireligiiikatechetyki,któryuniemożliwiatranspo-
nowaniewiedzyteoretycznejipraktycznejzjednegokontekstunadrugi;po
drugie,Kościółrzymskokatolickizajmujezamkniętąpostawęwobecteore-
tycznychmodeliwspółczesnejedukacjiipraktycznychpropozycjiichrealiza-
cji;potrzecie,okolicznościdyskursunatematedukacjireligijnejzdetermino-
wanesąrelacjąwładzyipolityki,azmarginalizowanapozostajekwestiame-
todologiinaukspołecznych,wtymszczególnienaukowychowaniu,psycho-
logicznychisocjologicznych;poczwarte,edukacjareligijnaopartanapeda-
gogicereligiijestwciążdyscyplinąnową,którawpolskiejpedagogiceniema
statusudziedzinysamodzielnej.
2.Przedmiotpedagogikireligii
Pedagogikareligii,zwanarównieżpedagogikąreligijną,to–jakjużbyła
mowapowyżej–dziedzinazpograniczateologiiipedagogiki.Wrozumieniu
bardzoszerokimbadaonarelacjęmiędzyteoriąipraktykądanejreligiiajej
socjalizacjąorazodnosisiędostandardówinormwpowszechnejedukacji.
Wrozumieniuwęższymmaconajmniejtrzyznaczenia
68
.
Znaczeniepierwszeowchodzionawyłączniewzakresnaukteologicznych,
gdziejestczęściąkatechetykiiteologiipastoralnej.Niestanowisamodzielnej
dyscyplinynaukowej,alejesttraktowanajakoposzerzeniekatechetycznejre-
fleksjidanegowyznaniaczyKościoła.Opierasięnakonfesyjnychzałożeniach
itezach,którepoprzeznarzędziaedukacyjnemajązostaćprzekazaneodbior-
cy,wiernemu,jakocałośćtreścidogmatyczno-moralnej.Pedagogicznywy-
miarwtymprzypadkubędziepolegałnametodachskutecznegoprzekazu
treści,samodzielnegouczeniasię,analizachspołecznychiuwarunkowaniach
kulturowychkatechezyoraznawspółczesnychialternatywnychmetodach
wychowania.Jednakżedobórmetodedukacyjnychistosowanietychaniein-
nychnarzędzinauczaniabędąopartenaprzesłankachikryteriachteologicz-
1111111
68
AutoremtegopodziałujestB.Milerski,któryposługujesięponiższąkategoryzacjąm.in.
wnastępującychtekstachoB.Milerski,Pedagogikareligii,[wo]Pedagogika.LeksykonPWN...;
tenże,Pedagogikakultury,[wo]Pedagogika.Podręcznikakademicki...,s.261-277;tenże,Pedago-
gikareligii,[wo]Religia...,s.49-57.
27
