Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
MirosławKisiel
nowićwartośćdlaśrodowiskaspołecznegotylkowtedy,gdyzostanieobjęta
procesemwychowania.
Niewątpliwie,kształtowanieczłowiekaprzezsztukęnależyuznaćza
pozytywnyczynnikmodelującyosobowość.Współczesneteoriewycho-
waniaprzezsztukęrozszerzajądawnąkoncepcjękształceniakoncentrującą
sięwyłączniewokółwrażliwościnasztukęipiękno2.Uznająbowiemmoż-
liwośćwielostronnegokształtowanialudzkiejosobowości,jakoprocesu
formowaniaopartegonapodstawachestetycznych,przywykorzystaniuuni-
wersalnychwartościsztuki.Jednocześnieprzyznająsztuceistotnemiejsce
wśródczynnikówoddziałującychnaprzeżyciaipostawyczłowieka.Wca-
łymprocesierolasztukijestważka,ponieważnieograniczasięwyłącznie
dooddziaływanianawrażliwośćestetyczną,alewywierarównieżwpływna
wszystkiedziedzinyludzkiegożycia,tj.:postawymoralne,życieumysłowe
czyuczucia3.Każdyczłowiekmożebyćartystą,ajegopracawykazywać
znamionatwórczości,stwarzającszansędlapełnejzawodowejrealizacji.
Wtymaspekciepożądanymideałemczłowiekaprzyszłościmożeokazaćsię
HomoAestheticus,czyliczłowiekwychowanyprzezsztukęidlasztuki4.
Wszerokorozumianejpłaszczyźniesztukiważnemiejscezajmujemu-
zyka,któratowarzyszyczłowiekowiodnajwcześniejszychmomentówży-
cia.Pedagogikaipsychologiaukazująjakbardzoważnymjestonaśrodkiem
kształceniahumanistycznego,któryuwrażliwiaspołeczeństwonawartości
ogólnoludzkie.Służyonaogólnemurozwojowiczłowieka,zarównofizycz-
nemu,intelektualnemu,emocjonalnemu,jakiestetycznemu.Sztuka,wtym
takżemuzyka,posiadamocrównoważeniazagrożeń,jakieprzynosijedno-
stcerozwijającasięcywilizacja,tj.:jednostronnośćzawodowegoukierun-
kowania,spłycenieosobowościpoprzezmodelżyciakonsumpcyjnego,itp.
Postulatudziałuwychowaniaestetycznegowkształceniumłodzieży
studiującejnawszystkichkierunkachpedagogicznychznanybyłoddawna,
aczkolwieknajwyraźniejzostałpostawionyprzezIrenęWojnar.Autorkapo-
stulowała,abykażdystudentprzygotowującysiędozawodunauczycielskiego
posiadałwrażliwośćismakestetyczny.Jeśliwynikiosiągniętewtymzakresie
wszkoleśredniejorazwyniesionezdomurodzinnegosąniewystarczające,
realizacjapostulatupowinnamiećmiejscewwyższejuczelni5.Kontynuacją
takichzamierzeńjestRezolucjaEuropejskiejWspólnotyWychowaniaMu-
2
I.Wojnar,W.Pielasińska,red.,Wychowanieestetycznemłodegopokolenia.Polskakon-
cepcjaidoświadczenia,WSiP,Warszawa1990.
3
P.Bogdanowicz,Człowiekisztuka:kultura,człowiek,sztuka,WSiP,Warszawa1992.
4
I.Wojnar,Przygotowaniedoaktywnościtwórczej,[w:]ModelwykształconegoPolaka,
red.B.Suchodolski,Wrocław1980.
5
I.Wojnar,Estetyczneinspiracjeogólnegokształcenianauczycieli,[w:]Bliżejmuzyki,bliżej
człowieka,red.A.Białkowski,B.Smoleńska-Zielińska,Wyd.UMCS,Lublin2002,s.37.
18
