Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
PRZEDMOWA
Niejestłatwopisaćpodręcznikmedycynydlastudentówpielęgniarstwa.
PediatriinauczamyodpoczątkupowstaniaWydziałuPielęgniarstwa,czylijuż
odośmiulat,alenadalwypracowujemyprogramnauczaniategoprzedmiotu.
Zdajemysobiesprawę,żeedukacjamedycznastudentówpielęgniarstwamabyć
nowoczesna,napoziomieakademickim,ajednocześnieprzeznaczonadla
pielęgniarekipielęgniarzyDsuperdyplomowanych”.Podobniepodręcznik
powinienbyćuniwersyteckimwykładempediatriidlastudentówpielęgniar-
stwa,dokształcającychsięwramachstudiówpodyplomowychpielęgniarek
ipielęgniarzy,azarazemstanowićpomocdlanauczycieliakademickich.Dlatego
podręczniktakimusiprzekraczaćramypodręcznikakształceniazawodowego,
ajednocześnieniemożegubićsięwszczegółach,które,oilesąprzydatnedla
studentówWydziałuLekarskiego,otyledlastudentówpielęgniarstwamogąbyć
niepotrzebnymbalastem,któryutrudnicałościowespojrzenienaproblem.
Niepowinienbyćtoteżpodręcznikpielęgniarstwapediatrycznego–nie
czujemysiękompetentni,abynauczaćpielęgniarstwa;chociażniektórzyznas,
lekarzy,bylilubnadalsą,niezłymipielęgniarzami.Powiniennatomiast
koncentrowaćsięnapodstawachpatofizjologiiiklinikichorób,którewymagają
szczególnejpielęgnacji,atakżenazagadnieniachwspółpracylekarzyipielęg-
niarek.
Konsekwencjąposzerzeniawiedzypowinnobyćposzerzeniekompetencji
pielęgniarekipielęgniarzyoraznowyzakresichsamodzielnegodziałania.
Podręczniktenwychodzinaprzeciwtakiejwizjipielęgniarstwa.Pielęgniarki
czypielęgniarze,obokklasycznychdziałańpielęgnacyjnych,którewykonują,
nawetjeślizapomniałjezlecićlekarz,powinnisamodzielnieumiećzastosować
analgetykiiantypiretyki,samodzielniestosowaćmukokinetyki,uzupełnić
iuściślićlekarskiezaleceniaantybiotykoterapii,zaproponowaćpodaniepro-
biotyków…Aczyniepowinniwstanachzagrożeniażyciasamodzielnie
zdecydowaćopodaniuadrenalinyczydeksametazonu?
