Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
WSTĘP
Dużomiejscawczęścidrugiejzajmujeomówieniesposobówmotywo-
waniadodziałańplastycznych.Odnoszącsiędoróżnorodnychopracowań
zzakresupsychologiiipedagogikitwórczości,autorwskazujenamożli-
wośćtakiegopokierowaniaaktywnościąucznia,żebyprzygotowaćgodo
uczestnictwawżyciukulturalnymnajbliższegośrodowiskateraz,kiedy
jestjeszczeuczniemwszkole,ipóźniej,kiedybędziejejabsolwentem.
Współczesnycharakterżyciaspołecznegoikulturalnegostwarzanowe
możliwościdlazaangażowanegouczestnictwawwieluformachdziałań
instytucjikultury,cowymagaodpowiedniegoprzygotowaniawychowan-
kówjużnaetapieedukacjiwczesnoszkolnej.Metodyproponowanewtej
publikacjizpewnościąułatwiątozadanienauczycielom.
Całośćedukacji,począwszyodnauczaniawczesnoszkolnego,opierasię
nazasadachdydaktycznych,któresąnormamiszczegółowymi,obowią-
zującymirównieżnazajęciachedukacjiplastycznej.Rozdział6jestswo-
istympodsumowaniemporuszanychzagadnień,gdzieprzezprezentację
trzechprzykładowychlekcjiplastykiautorwskazujesposobyrealizacji
treścimerytorycznychwzakresieplastykiorazmożliwościoddziaływań
wychowawczychpoprzeztwórczośćplastycznąuczniów.
Niewątpliwymwaloremzarównopierwszej,jakidrugiejczęściopraco-
waniajestilustrowaniezagadnieńplastycznychpracamiuczniówwykona-
nymiprzeznichnalekcjach,apochodzącymizkolekcjiautora.Dziękitemu
nauczycielmożesięprzekonać,żerealizacjatreściwynikającychzpod-
stawyprogramowejjemutakżemożesiępowieść,arezultatyjegopracy
dydaktycznejiwychowawczejmogąbyćrównieinteresujące.
DrAdamHorbowski
Tomala_PLASTYKA.indb10
15.06.202310:45:27
