Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Odredakcji
13
uwagęnafakt,żenasukceswychowawczymawpływautorytetiautentyczna
osobowośćwychowawcy.
CzęśćpiątapublikacjiobejmujestudiaianalizywartościpedagogiiKor-
czakowskiejjakoźródłainspiracjipedagogicznych.DyskursrozpoczynaDag-
maraRatajczak-Parzyńska,która,powołującsięnapedagogięJ.Korczaka,
zwracauwagęnapotrzebękształtowaniawartości,tolerancji,umiejętności
rozwiązywaniakonfliktów,prowadzeniadialogu.NatomiastTeresaLewan-
dowska-KidońomawiapodejścieStaregoDoktoradonietolerancji.Akcentuje
nietylkokwestiedotyczącetolerancjiwobecŻydów,aletakżewobecdzieci,
osóbbiednychikobiet.Zaznacza,żewyzwaniemdlawspółczesnejpedago-
gikijestwychowywaniewtolerancjiiszacunkuniezależnieodpochodzenia
iwyznaniaorazniwelowaniezagrożeniawykluczeniemspołecznymdzieci
wychowującychsięwrodzinachoniskimstatusieekonomicznym,dziecinie-
pełnosprawnychczychorych.ProblemdzieciulicyrozważaAnnaMarzec-
Tarasińska.Dokonujeonaanalizykwestiizwiązanychztakimidziećmi
wokresiedziałalnościJanuszaKorczakaiwspółcześnie.
Zagadnieniaporuszanewniniejszejpublikacjistanowiąprzedmiotinte-
resującychinterpelacjibadawczychiinspirującychdebat,uświadamiając,że
jesttoobszarwciążniedokońcapoznanyiodkryty,dlategowartopodejmo-
waćdyskusjęnatejakżeważnetematy.
MariuszKorczyński
MarzenaOkrasa
BożennaWierzchowska-Konera
