Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Oautorzetejflksiążeczki”
przyjmowaćswoichstudentówdosiebienapensję,jednak,gdySkar-
bekporazdrugiszukałnowegomiejscazamieszkania,naprośbęmatki
uczniaLindepostanowiłuczynićwyjątek.Młodypisarznajpierwsam,
potemrazemzkolegą,zamieszkałwdomurektoraliceum,dziękiczemu
każdegodniamógłobserwowaćcodziennąpracęwybitnegoprofesora.
PomagałmujednocześnieprzytworzeniusłynnegoSłownikajęzykapol-
skiego.MiałteżswobodnydostępdopowstającejdopierobibliotekiLi-
ceumwarszawskiego.
PoukończeniuszkołySkarbekpowróciłnaroknawieś.Coprawda
zarównoon,jakimatkapragnęli,bykontynuowałstudia,jednakpro-
blemyfinansowezmusiłyichdoodłożeniadalszejedukacji.wkońcu,
w1809roku,gdypotrzebnefunduszezostałyzebraneinadarzyłasię
okazja,przyszłypisarzdołączyłprywatniedogrupystypendystówrzą-
duiwrazznimiwyjechałdoParyża.weFrancji,główniezewzględu
nabrakśrodków,prowadziłbardzoskromneżycie.Całyczaspoświęcał
pilnejnauce.wCollègedeFranceuczęszczałnakursyjęzykówstaro-
żytnych,prawakarnegoiliteraturyfrancuskiej,adodatkowobrałudział
wprelekcjachdotyczącychchemii,mineralogiiiogrodnictwa,wygłasza-
nychwogrodziebotanicznym.Niebyłytojednakzajęciamającestano-
wićpodstawęparyskiejedukacjiSkarbka.Młodyhrabiawiedziałjuż,że
popowrociedokrajuchciałbyzostaćurzędnikiemadministracyjnym,
dlategoteżuczęszczałnaprywatne,odpłatnelekcjeekonomiipolitycz-
nej,którychudzielałCamilleSaint-Aubin.Dużoważniejsząpostaciądla
edukacjiSkarbkaokazałsięjednakbezinteresowniepomagającymłodym
studentomPiotrMaleszewski,któryswójwolnyczaspoświęcałnaich
dokształcanie.OnimSkarbeknapiszewswoichwspomnieniach:
Ontakżenależałdorzęduludzi,którzyprzeważnywpływnaprzyszłe
powołaniemojewywarli;szanowałemwnimnietylkonauczyciela,bez
żadnychosobistychwidokówudzielającegonaukiirady,aleiczłowie-
kapełnegozasług,zprawdziwieojcowskątroskliwościązajmującegosię
wykształceniemmoim20.
20Tamże,s.121.
