Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
OdAutorki
Książkazostałanapisanazmyśląo:
—
studentachitalianistyki,którzywprogramienauczaniamajązajęciazgra-
matykiporównawczej,
—
prowadzącychtentypzajęćnauczycielach,dlaktórychmabyćpomocądy-
daktyczną,
—
osobach
uczącychsięjęzykawłoskiego,przedktórymityleniezrozumiałych
zjawiskistruktur,niemającychodpowiednikówwjęzykuojczystym,
—
Włochach,próbującychpoprawnieposługiwaćsięjęzykiempolskim.
Formapodręcznikaprzypominaraczejzestawienieterminówgramatycznych
niżobszernestudiumkomparatystyczne.Chodzibowiemozasygnalizowaniepo-
dobieństwiróżnicwnomenklaturzepolskiejorazwłoskiej,anieoszczegółowe
zbadanieczyomówieniezjawiskjęzykowych.
Biorącpoduwagępodstawowewiadomościzgramatyki,jakimipowinien
dysponowaćpotencjalnyCzytelnik,książkępodzieliłamnaczteryczęści,zktó-
rychkażdapoświęconazostałajednemupoziomowiwyróżnionemuwstrukturze
języka.
Częśćpierwszazawieraopispoziomufonologicznego,tj.opisfonemów,
któremająfunkcjędystynktywną,tzn.służądorozróżnianiaznaczeńbardziej
złożonychjednostekjęzyka,iktórepodlegająróżnymprocesomfonologicznym
ifonetycznym.
Częśćdrugaobejmujepoziommorfologiczny,wktóregoobrębiefunk-
cjonujątradycyjnierozumianeczęścimowy(np.rzeczownik,przymiotnik,
czasownik),kategoriegramatycznecharakteryzująceczęścimowy(np.osoba,
liczba,rodzaj,czas,tryb)orazmorfemyzawierająceinformacjeleksykalne
igramatyczne.
Wtrzeciejczęściopisujępoziomsyntaktyczny,naktórymwystępujązda-
niaprosteizłożone,aichposzczególneskładnikispełniająokreślonefunkcje.
Czwartączęśćpoświęcamomówieniupoziomuleksykalnegozbaząlek-
semówpowstałychwwynikutakichoperacji,jakderywacja,kompozycjaczy
skracanie.
