Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
którychwymaganiadotycząceprocesukształceniaijegoefektówsąokreślone
wprzepisachprawaUniiEuropejskiej(Dz.U.z2011r
.Nr84,poz.455).
Standardykształcenianakierunkupielęgniarstwodotycząstudiówpierwszego
idrugiegostopnia.Zgodniezwytycznymiwnichzawartymistudiapierwszego
stopnianakierunkupielęgniarstwotrwająminimum6semestrów.Wramachogól-
nychefektówkształceniazakładasię,żeabsolwentstudiówpierwszegostopnia
nakierunkupielęgniarstwowzakresiewiedzyuzyska:szczegółowąwiedzę
zzakresupielęgniarstwa,ogólnąwiedzęzzakresuinnychnaukmedycznych,zna-
jomośćregulacjiprawnych,normetycznychideontologiiodnoszącychsiędo
wykonywaniazawodupielęgniarki.Wzakresieumiejętnościbędziepotrafił:korzy-
staćzaktualnejwiedzywceluzapewnieniabezpieczeństwaiwysokiegopoziomu
opieki,udzielaćświadczeńwzakresiepromowania,zachowaniazdrowiaizapo-
bieganiachorobom,sprawowaćcałościowąizindywidualizowanąopiekęnad
pacjentemniepełnosprawnymiumierającym,samodzielniewykonywaćzawód
zgodniezzasadamietykiogólnejizawodowejorazholistycznegopodejściado
pacjenta,uwzględniającegoposzanowanieirespektowaniejegopraw,organizo-
waćpracęwłasną,nawiązywaćwspółpracęwzespołachopiekizdrowotnejoraz
inicjowaćiwspieraćdziałaniaspołecznościlokalnejnarzeczzdrowia.Wzakre-
siekompetencjispołecznychbędzieskutecznieizempatiąporozumiewałsię
zpacjentem,będziemiałświadomośćczynnikówwpływającychnareakcjewłasne
ipacjentaorazświadomośćkoniecznościpermanentnego,ustawicznegokształ-
ceniasię.Absolwentstudiówpierwszegostopnianakierunkupielęgniarstwo
powinienponadtobyćprzygotowanydopodjęciastudiówdrugiegostopnia
(Dz.U.z2012r
.poz.631).
Zatemzasadnicząosiąnowoczesnychprogramówkształceniasąefektykształ-
cenia.Efektykształceniaokreślają,couczącysiępowinienwiedzieć,rozumieć
ipotrafićzrobićpozakończeniukształcenia.Sązdefiniowanewtrzechkategoriach:
wiedzy,umiejętnościikompetencjipersonalnychorazspołecznych(Chmielecka,
2010).Ichwykorzystaniejakopodstawydoprojektowaniaprogramustudiów
skutkujeprzesunięciemnaciskuznauczającegonauczącegosięiznauczania
nauczeniesię.
KIEROWANIEPROCESEMKSZTAŁTOWANIAUMIEJęTNOŚCIPIELęGNIARSKICH
5
