Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Pielęgniarkaekspertkaosądza,czyzastosowaćdanydowódwobecjednegopacjenta
czywobecgrupypacjentówzezłożonymihistoriamichorobyireakcjaminalecze-
nie(Melnyk,Fineout-Overholt,2005).Zetycznegopunktuwidzeniaważnejest,aby
wziąćpoduwagędowód,któryprzyniesiepacjentowikorzyśćiniezaszkodzi.Należy
zdecydować,czydowódtenjestodpowiedni,łatwydozastosowaniawmiejscu
twojejpraktykiorazczymapotencjał,abypoprawićwynikiopiekinadpacjentem.
Zastosowaniedowodunaukowego
Jeślijużzdecydujesz,żepolecanydowódjestmocnyimożnagozastosowaćutwo-
ichpacjentówwdanejsytuacjiklinicznej,włączdoswojejpraktykitendowód.
Gdynaprzykładznajdzieszdowódnaskutecznośćnowejnieinwazyjnejterapii
bólu,jakąjestmuzykoterapia,odnieśsięwpisemnymplanieopiekidoartykułu
jakoracjonalnegouzasadnieniatejinterwencji.Następniewypróbujinterwencję
zpacjentem,któryjestotwartynatakąterapię.
Wprzypadkugdypracujeszzgrupąpielęgniareklubpracownikówochrony
zdrowia,możeszzastosowaćinnąopcjęwykorzystaniadowodu.Należypotrakto-
waćgojako:nowenarzędzieedukacyjne,klinicznezalecenie,strategięiprocedurę,
nowąocenęlubnarzędziedokumentacyjne.Zwykleczłonkowiepersonelu
pielęgniarskiegodefiniująproblemkliniczny.Pozapoznaniusięzliteraturąiprze-
prowadzeniukrytycznejanalizypracownicyochronyzdrowiawłączajądowód
doswojejpraktyki.Naprzykładszpitaledokonującorocznegorutynowegoprze-
glądupolitykiiprocedurpielęgniarskich,aaktualnedowodystająsiępodstawądla
określaniatychprocedur
.Kiedyzaproponujeszzmianęproceduryczypolitykina
podstawiedowodów,upewnijsięisprawdź,czywtwoimmiejscupracytakazmiana
maszansęzostaćzaakceptowanaiprzyjęta.Naprzykładwprzypadkuhigienyjamy
ustnejwedługdowodówszczoteczkidozębówsąskuteczniejszeodpiankowych
aplikatorów(Pearson,Hutton,2002).Czytwojajednostkaorganizacyjnachętnie
zakupiszczoteczkidozębów?Jakiplanjestkonieczny,abyzaznajomićpersonel
znowymizaleceniamidotyczącymihigieny?Zakażdymrazem,gdyzmieniaszpro-
cedurypielęgniarskielubwprowadzasznowyprotokół,musiszprzygotowaćcały
personelizakomunikowaćmuzmianęworganizacji.
Dlastudentki/studentapielęgniarstwaintegrowaniedowodówpolegana
przejrzeniuliteraturyizastosowaniunajlepszegodowoduwcelupoprawyopieki
nadpacjentem.Dostępnedowodynaukowedająniemalnieograniczonydostęp
doinnowacyjnychiskutecznychinterwencjipielęgniarskich.Podejściedoprak-
tykiopartejnadowodachudoskonalipielęgniarskieumiejętnościiwiedzęoraz
poprawiwynikiopiekinadpacjentami.
WDRAżANIEDOWODÓWNAUKOWYCHDOPRAKTYKIPIELęGNIARSKIEJ
27
