Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Stereotyp„eurosieroty”...
|23
właściwość24.Wprzypadkuproblematykifunkcjonowaniarodzinrozłącznych
przestrzennieskazą,znakiem,właściwościąjesteurosieroctwo,czylibyciepozba-
wionymopiekiikontrolimigrującychrodziców.Eurosieroctwoopisywanewartyku-
łachwkontekścieskandaluwychowawczegozaczynanaznaczaćmłodzieżzrodzin
rozłącznychprzestrzenniewtakisposób,żetastajesiędlaodbiorcymniejwartaniż
,,normalna”młodzież.
Piętnojestściślepowiązaneztakimipojęciamijakmarginesowośćczydewiacja.
Omarginesowościmówisię,kiedyprzynależnośćdodanejgrupy,wtymprzypadku
grupyeurosierot,uznawanajestzanietypowąinaznaczającą25.Natomiastzadewia-
cyjneuznajesięzachowanienieprzystającedopanującychwspołeczeństwiestandar-
dów26.Wkontekściemłodzieżyzrodzinrozłącznychprzestrzenniejesttoopisywany
wartykułachbrakkontrolirodzicielskiej,zachodzeniewciążeprzeznieletniedziew-
częta,agresja,problemyszkolne,sięganiepośrodkipsychoaktywne.Piętnowany,
marginalizowanyidewiantuznawanizakogoś,ktoswoimzachowaniemodbiega
odnormatywnychstandardów27.
Wartozwrócićuwagęnarolępraktykstygmatyzującychipiętnującychwzacho-
waniunaznaczanychjednostek.Wkonsekwencjinietrafne,sztywne,generalizujące
stereotypydotyczącegorszegofunkcjonowaniapsychospołecznegoizaburzonego
rozwojueurosierotmogąstaćsięrzeczywistościąspołecznąiskutkowaćfaktycznie
gorszymiwynikamiwnauceczynieadaptacyjnymizachowaniamiwśrodowisku
szkolnym,rówieśniczym,domowym28.Procesemzwiązanymzestygmatyzacjąjest
samospełniającesięproroctwo,które,,występuje,kiedypoczątkowofałszyweprze-
konaniespołeczneprowadzidopotwierdzeniasamegosiebie”29.Samospełniające
sięproroctwopolegającenatym,żemłodzieżzrodzinrozłącznychprzestrzennie
zaczęłabypostępowaćwedleprzypisywanychtejgrupiespecyficznychzachowań,
mogłobydoprowadzićdousprawiedliwieniaprocesupiętnowaniaikontynuacjide-
precjonowaniatejgrupy.Młodzieżzrodzinrozłącznychprzestrzenniemożezacho-
wywaćsięwsposóbpotwierdzanyprzezbłędneprzekonanie.Samospełniającesię
24E.Goffman,Piętno.Rozważaniaozranionejtożsamości,tłum.J.Tokarska-Bakir,A.Dzierżyńska,
Warszawa2005.
25D.E.Frable,Dimensionofmarginality:Distinctionsamongthosewhoarediffrent,,,Personalityand
SocialPsychologyBulletin”1993,t.19,s.370-380.
26D.Archer,Socialdeviance,[w:]Handbookofsocialpsychology,G.Lindzey,E.Aronson(red.),
NewYork1985,s.743-804.
27J.F.Dovidio,B.Major,J.Crocker,Piętno:wprowadzenieł,op.cit.,s.26.
28S.Trusz,Efektoczekiwańinterpersonalnychwedukacji,Kraków2010.
29L.Jussim,P.Palumbo,C.Chatman,S.Madon,A.Smith,Piętnoasamospełniającesięproroctwo,
[w:]Społecznapsychologiapiętna,T.F.Heatherton,R.E.Kleck,M.R.Hebl,J.G.Hull(red.),tłum.
G.Tomicki,Warszawa2008,s.343.