Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
Wprowadzeniedowydaniadrugiego
100latach.Wnastępnymfragmenciepodjętoproblematykęuwarunkowańpolity-
kispołecznej,przedstawiającichklasyfikacjęicharakterystykę.Kolejnerozdziały
prezentująprzeglądwartościpolitykispołecznej,jejinstrumenty,styleistrate-
gie,charakterystykęjejsektorów,podmiotów,poziomóworganizacji.Następnie
wskazanoznaczeniebadańdiagnostycznychwpolitycespołecznej,określono
przedmiottychbadańwnauceopolitycespołecznejorazprzykładyprocedur
iwskaźnikówdiagnostycznych.Zamykacześćrozdziałpoświęconyewaluacji
politykispołecznej-jejmisji,metod,przedmiotuirodzajów.
CześćdrugaPolitykaspołecznawobeckluczowychproblemówspołecznych
współczesnejPolskiprezentujeproblemyspołecznestanowiącegłównyprzed-
miotdziałańpolitykispołecznejwewspółczesnejPolsce.Rozpoczynatekst
teoretycznywprowadzającyczytelnikówwhistoryczneiwspółczesnerozumie-
niekategoriinkwestiaspołeczna”orazwzajemnerelacje-podobieństwairóżnice
-pomiędzykwestiąspołecznąaproblememspołecznym.Wnastępnymrozdziale
jestmowaokryteriachdefiniowaniaubóstwa,jegomiarachiotym,cooddziela
ubóstwoodmarginalnościiwykluczeniaspołecznego.Przedstawienieprzebie-
guprocesówludnościowychwPolscenapodstawiepodstawowychwskaźników
demograficznychorazwynikającestądzadaniadlapolitykispołecznejstanowią
przedmiotnastępnegofragmentuczęścidrugiejpodręcznika.Zagadnienietodo-
pełniarozdziałcharakteryzującyprocesymigracyjnewewspółczesnejPolsceoraz
ichzwiązekzpolitykąspołeczną.Kolejnyfragmenttejczęściomawiaczynniki
przemianrodzinywPolsce,ichobecnąstrukturęizróżnicowanieorazpolitykę
wobecrodzinywIIIRzeczypospolitej.Wdalszychrozdziałachprzedstawiono
charakterystykęproblemówmieszkaniowych,modeloweujęciapolitykimieszka-
niowejijejrecepcjęwpolskiejpolitycespołecznejorazanalizęryzyksocjalnych
ikonstrukcjępolskiegosystemuzabezpieczeniaspołecznegowPolscepo1989
roku.CzęśćdrugąkończyrozdziałpoświęconysystemowiedukacjiwPolsce,
podstawowymwskaźnikomnawszystkichpoziomachkształceniaiedukacjioraz
ocenieefektywnościkształceniaipolitykiedukacyjnej.
Częśćtrzeciapodręcznika-Praca,zatrudnienie,politykarynkupracy
traktujeoproblemachpracyizatrudnienia,którezawszestanowiłycentralny
przedmiotzainteresowańpolitykispołecznej.Autorzyprzedstawiliproblematykę
pracy,zatrudnieniaibezrobociazperspektywyaksjologicznej,teoretycznej,nor-
matywnejiempirycznej.Rozważaniaopracyrozpoczynarefleksjateoretyczna
odefiniowaniupracyludzkiejnagruncieróżnychdyscyplinnauki,jejuniwersal-
nychcechachorazkluczowychkontekstachwartościowaniapracy.Następnyroz-
działdostarczawiedzyozmianach,jakiedokonująsięwświeciepracy,ichekono-
micznych,społecznychinormatywnychnastępstwachdlaludzipracy;wskazuje
kluczowewyzwaniaidylematyzwiązanezprzyszłościąpracynajemnej.Wko-
lejnychdwóchrozdziałachzdefiniowanopodstawowepojęciazwiązanezryn-
kiempracy,zatrudnieniemibezrobociem,omówionozadaniapolitykispołecznej