Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
stunemwzakresienauczaniapołożnychwkrajustałasięszkołapołożnychzałożona
zinicjatywyMariiTeresyw1773rokuweLwowie.Ośrodektenodegrałwnaucza-
niuzawodupołożnychrolęprekursorską.Zaojcapolskiegopołożnictwauważasię
jednakRafałaCzerwiakowskiegoijegopodręcznikpt.:flPoczątkisztukipołogowa-
nian,któryzostałnapisanywlatach1780_1800.JemuKomisjaEdukacjiNarodowej
powierzyłaprowadzeniewotwartymw1780rokuwszpitaluklinicznymwpo-
jezuickimbudynku_Collegiumśw.BarbarywKrakowiekliniklekarskiej,chirur-
gicznejipołożniczej.Prawdopodobniewcześniej,bow1775roku,powstałwGrodnie
dompołożniczeszkołąpołożnych.Wroku1783wSiemiatyczachkołoBiałegosto-
kupowstałaszkołaflbabienian,awroku1799wPoznaniuwprowadzonokursdla
położnych.Wroku1802wWarszawiepowstałInstytutPołożniczy,zwanyrównież
SzkołąAkuszeryjną,czyteżInstytutemAkuszeryjnym.
PocząteknauczaniapołożnychwPoznaniuprzypadanarok1797.Organizowanie
pierwszegozakładuodbywałosiębardzopowoliipoczątkowopołożneuczono
wwynajętymdomuitylkowjęzykuniemieckim.Pierwszykurswjęzykupolskim
rozpocząłsię3stycznia1811roku.Obejmowałonokres4miesięcyibrałownim
udział8uczennic.Kandydatkadozawodupołożnejbyłazobowiązanaprzedstawić
trzydokumenty:
1.Odlekarzapowiatowego_określeniestanuzdrowia,umiejętnościpisania
iczytania.
2.Świadectwospowiednika_świadectwomoralności.
3.Oświadczeniemiejscowejwładzy_potwierdzeniezatrudnieniawdanymmiejscu.
Przyszłympołożnymzawszestawianobardzowysokiewymagania,zwłaszczana-
turymoralnej.DoktorHenrykJordan,autorpodręcznikaflNaukapołożnictwadla
użytkupołożnychn,podczaswykładudlaszkolącychsiępołożnychpowiedział:
vZawódpołożnejjestrównietrudnyjakipiękny.Wrękupołożnejspoczyważycie
dwualboiwięcejosób-sumiennympełnieniemswychobowi¹zkówprzyczyniasię
onadoutrzymaniaszczęściarodzinyiochraniaj¹odnieszczęść.Abypołożnazada-
niuswemugodnieodpowiadała,musiposiadaćpiękneprzymiotyserca,umysłu
iciała...v.
1.2.1
Nauczaniezawodupołożnej
Przezokresostatnich50latzawódpołożnejprzeszedłogromnąmetamorfozę.Obecnie
uznanyzostałzadyscyplinęnaukowąichociażtrudnonieakceptowaćprzewodniej
rolilekarzawprocesiedziałańdiagnostyczno-terapeutycznych,tojednaknieulega
wątpliwości,żepołożnawswoimzawodziemajasnosformułowanecele,zasady
itechnikiorazposiadaumiejętnościdowykonaniaswoichdziałań.
Ustawazdnia5lipca1996rokuozawodachpielęgniarkiipołożnej(tekstujednoli-
conyDzUnr57,poz.602z15maja2001roku)mówi,że:vpołożnauzyskujekwali-
fikacjepoukończeniuszkołypołożnejv.Szkołąpołożnychwrozumieniuustawyjest
prowadzącakształceniewzawodziepołożnej:szkołapomaturalna,wyższaszkoła
zawodowa,szkoławyższa,prowadzącakształceniewformiestudiówmagisterskich
lubstudiówwyższychzawodowych.Absolwentszkołypołożnychuzyskujetytuł
22