Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
PRACAORYGiNALNA
Tab.1.Charakterystykaobserwowanychzachowańpodczasdanejfazy
Rodzajzachowania
dzieckapodczas
fazy
Współpracujące
FW=1punkt
Przedwspółpracujące
FPW=0punktów
Utrudniające
współpracę
FU=(-1)punkt
Punktzwrotny
(nawiązaniewspółpracy
zdzieckiem)
Charakterystykazachowańdzieckawinterakcjitriady
lekarz-dziecko-matka/opiekunpodczasfazywizyty
Dobrykontaktzlekarzem(werbalnyipozawerbalny),dziecko
jestzainteresowanedziałaniemlekarza,wykonujepolecenia,
uczestniczywdemonstracjinowychprzedmiotów,uśmiecha
sięiokazujesymptomyprzyzwolenianawykonywaniezabie-
gu(gesty,słowa)
Występuje
bardzowyraźnie
Różnykontaktzlekarzem(werbalnyipozawerbalny),dziec-
kosłuchairaczejnieodpowiadanapytania,zawszejednak
występujepunktzwrotny;widocznesąsymptomyutrudniające
współpracę,takiejakstrach,lękprzednieznanym,płacz,dy-
stansdolekarza,wycofaniesięprzeddemonstracjąnowych
przedmiotów(regresjazachowania);charakterystycznejest
zmniejszaniesięnatężeniatychzachowańpodczasdanejfazy
docałkowitegouspokojenia
Występujenazmianę
zzachowaniem
utrudniającym
Różnykontaktzlekarzem(werbalnyipozawerbalny),dziecko
niesłuchairaczejnieodpowiadanapytania,brakwyraźnego
punktuzwrotnego;widocznesąsymptomyutrudniającewspół-
pracę,takiejakstrach,lękprzednieznanym,płacz,dystansdo
lekarza,wycofaniesięprzeddemonstracjąnowychprzedmio-
tów(regresjazachowania);charakterystycznejestzwiększanie
sięnatężeniatychzachowańpodczasdanejfazyażdoekstre-
malnienegatywnych,np.histeria,krzyk,ucieczkazgabinetu,
zakrywanietwarzy,kopanie,wyrywaniesięmatce/opiekunowi
Brakwyraźnego
punktuzwrotnego
utrudniająca(FU)–(-)1punkt.Pozwoliłotona
przypisaniekażdejfaziewskaźnikaliczbowego.
ichsumastanowiławskaźnikogólnypostawy
dzieckapodczaswizyty.Napodstawiesumy
punktówmieszczącejsięwprzedziale-7do+7
wyróżniononastępująceuogólnionekategorie
postawydzieci:postawawspółpracująca(od7
do4punktów),postawaprzedwspółpracują-
ca(od3do0punktów),postawaprzedwspół-
pracującazutrudnieniami(od-1do-3punktów),
postawautrudniająca(od-4do-7punktów).
Wszystkiewizytydziecibyłyrejestrowaneka-
merąipoddaneanalizieprzeztrzechpsycholo-
gów(sędziówkompetentnych).Projektbadaw-
czyuzyskałzgodękomisjibioetycznej1020/2002,
476/2006UniwersytetuWrocławskiego.
Analizęstatystycznąprzeprowadzonona
uśrednionychdanychuzyskanychzocenysę-
dziów.
Wynikipoddanoanaliziestatystycznej
adekwatniedoskalpomiarowych(13).Wyko-
rzystanotestyzgodnościoraztestyistotności
różnicrozkładówzmiennych.Założonopoziom
istotnościp=0,05orazp=0,1(przyuwzględ-
nieniutendencji).
WYNIKI
Zachowaniadziecipodczassiedmiufaz
pierwszejwizytyzestawionowtabeli2.Wobu
grupachdziecizachowaniawspółpracują-
ceobserwowanonajczęściejwfazie6„Na-
gradzanie”(grupazasadnicza63,7%,grupa
kontrolna54,6%).Najrzadziejzachowaniate
występowaływfazie1wizyty„Wejściedoga-
binetu”(odpowiednio30,3i15,2%).Zkoleiza-
chowaniaprzedwspółpracującewystępowały
najczęściejwobugrupachwfazie1„Wejście
dogabinetu”(odpowiednio69,7i81,8%),anaj-
6
POLSKAStOMAtOLOGiADZiECiĘCA
