Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Zamiastwstępu
Napoczątkubyłaśliwka...
UŹródełtejksiążkileżyŚLIWKA1Śliwka,którajakojedenzowocówpojawiłasię
wcieszyńskimogródku1Nikogo,ktobyłwCieszynienaletniejszkolejęzyka,literatury
ikulturypolskiej,toniezdziwi1Tym,którzyjednakniemielijeszczetejprzyjemności,
należysiękilkasłówwyjaśnienia111
Skądsięwzięła„Śliwka”?
Śliwka,podobniejakinneowoceiwarzywa,tonazwagrupystudentów,którzybiorą
udziałwletnimkursieorganizowanymcorocznieprzezSzkołęJęzykaiKulturyPolskiej
UniwersytetuŚląskiego1LetnikursodbywasięwCieszynie,azgromadzeninanimstudenci
podzielenisąnagrupyowdzięcznychnazwach:Rzodkiewki,Kalafiory,Banany,Pomido-
ry,Pomarańcze,Cytryny,Gruszki,Truskawki,Śliwki,OgórkiiPorzeczki.
Autorkipodręcznikamiałyprzezkilkalatprzyjemnośćuczyćgrupyśredniozaawanso-
wane,agrupą,odktórejwszystkosięzaczęłoiktórazainspirowałajedonapisaniatejksiążki,
byławłaśniegrupaŚliwek.Awzasadzieniejednagrupa,leczkolejneśliwkowepokolenia,
którepracowałyzrobocząwersjąpodręcznikaipoddawałynowepomysłyautorkom.
Dlakogojestprzeznaczony
podręcznik„Polskimniejobcy?”
Podręcznikten,przeznaczonydlapoziomuśredniegoogólnego,stworzonyzostałna
zasadziekompozycjiotwartej1Pracującyznimstudenciinauczycielemogąwdowolnej
kolejnościkorzystaćzzamieszczonychwnimlekcji1Tekstyznajdującesięwpodręcznikuto
zarównotekstyautentyczne,jakispreparowane,fragmentyzliteraturypolskiej,teksty
zzakresukulturyorazhistoriiPolski1Takakompozycjaumożliwiawiększąswobodędydak-
tycznąnauczyciela,aleteżpozwalanawykorzystanieniektórychtekstówwzależnościod
poryrokunp1BożeNarodzenie,Wielkanocczyandrzejki1
Każdazlekcjiskupionajestwokółwybranegozagadnienia1Każdateżzbudowanajest
wtensposób,byćwiczyćwmiaręmożliwościrównomierniewszystkiesprawności:słucha-
nie,mówienie,pisanie,czytanieigramatykę1Jednostkilekcyjnemająróżnądługość,wzwiąz-
kuzczymoddecyzjinauczycielazależyichrozplanowaniewczasie(materiałmożebyć
wykorzystanywciągu90minutlubrozłożonynadwaspotkania)1Każdalekcjarozpoczynasię
odpytańproblemowych,którychcelemjestnakierowaniestudentównatematykęzajęćoraz
przypomnienieiposzerzeniesłownictwa,którebędziewykorzystywanewtejjednostce1
Zakrestematycznyigramatycznypodręcznikazostałdostosowanydowymagańsystemu
certyfikacjijęzykapolskiegojakoobcegonapoziomieB21Zamieszczonetutypyzadańsą
zgodnezwymaganiamicertyfikacjiipomagająwprzygotowaniudoegzaminunapoziomB21
Celemautorekbyłojaknajwiększezróżnicowanienietylkotematyki,aleteżtypówzadań
wykorzystanychwpodręczniku,bywefekciepracującyznimstudentczułsięgotowydo
przystąpieniadoegzaminucertyfikatowegozjęzykapolskiegonapoziomieśrednimogólnym1
Napotrzebyniniejszegopodręcznikazostałprzezautorkiułożony,przykładowytestcertyfi-
katowy,którymożeposłużyćkandydatomdoegzaminujakododatkowymateriałprzygotowu-
jącyisprawdzający1
Zasadakompozycjipodręcznikaorazdobórćwiczeńmogąułatwićpracęnietylkona-
uczycieliuczącychjęzykapolskiegojakoobcegowkraju,aleteżtych,którzypracująza
granicą.
11
