Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
RyszardW.Gryglewski
kontynuatorów,wpierwszymrzędzieswojegoucznia,późniejszegoprofeso-
raanatomiiweLwowieHenrykaKadyia.Poszukiwanienowychrozwiązań
technicznychimetodologicznychwzakresietworzeniapreparatów,wtym
wszczególnościiniekcyjnych,przejąłzkoleiodKadyiaJózefMarkowski,
jakkolwiektaczęśćtradycjibadańniebyławjegoprzypadkudominująca.
Natomiastzainteresowaniaprof.Markowskiegoukłademnaczyniowymmają
wyraźnyzwiązekzpracaminaukowymijegomistrza,któryporazpierwszy
zajmowałsiętąproblematykąjeszczewczasachkrakowskiejasystentury
uTeichmanna.Możnazatemmoimzdaniemwykreślićlinięłączącątychtrzech
uczonychidwaośrodkinaukowe–krakowskiilwowski,dostrzegającwtym
znamionaszkołybadańnadukładaminaczyńchłonnychikrwionośnychna
podstawiedoskonaleniatechnikpreparatorskich.
Innymidrogamikształtowałasiędrugaszkołaanatomiczna,którejtwórcą
byłKazimierzKostanecki.Stałsięmistrzemdlawielu–AdamaBochenka,
ZygmuntaSzantrocha,TadeuszaRogalskiego,EmilaGodlewskiegomł.–by
wymienićtychnajbardziejznanych.Wartoteżprzypomnieć,żeprzezparęlat
zośrodkiemkrakowskimzaprofesuryKostaneckiegopozostawałzwiązany
MaksymilianRose.Oilewprzypadkupierwszejzproponowanychszkółwska-
zanonamożliwośćnukładuliniowego”,którymógłbygraficzniezilustrowaćjej
rozwój,otylewprzypadkuszkołyKostaneckiegobardziejzasadnejestprzyjęcie
formynukładugwiaździstego”.Wypływałotobezpośredniozwielokierunko-
wegoprogramubadawczegoobejmującegozarównoanatomięporównawczą,
jakirozwojową,atakżeproblematykęembriologiczną,histologicznąicytolo-
gicznązwyraźnymnaciskiemnapostępowanieeksperymentalne.Wyraźnie
deklarowaneprzezKostaneckiegościsłeutrzymywaniezwiązkówanatomii
zfizjologiąichemiąfizjologiczną(biochemią)orazrozwijającymisięwokresie
międzywojnianaukamiklinicznymijeststale,choćwróżnymstopniu,obecne
wsamodzielnychbadaniachjegouczniów.
Jeszczeinaczejwypadaspojrzećnaośrodeknaukowyskupionywokół
osobyEdwardaLotha,któregozainteresowaniaantropogenezązeszczegól-
nymuwzględnieniemmiologiiisplanchnologii,stałysięinspiracjądlawielu
badaczypracującychlubokresowoprzebywającychnastażachwZakładzie
AnatomiiOpisowejiTopograficznejUniwersytetuWarszawskiego.Model
uprawianiaanatomiiporównawczejzzastosowaniemmetodykiantropo-
logicznejbyłnagrunciepolskimpropozycjąnowąiprzyciągającązarówno
anatomów,jakiantropologów,awarunkidowłasnegorozwojubyływtym
przypadkuwięcejniżsprzyjające.Renoma,jakącieszyłsięLoth,powodowała
niemalciągłynapływmłodychlekarzyiprzyrodników,chociażtylkoniewie-
luznichpoświęciłosiębadaniomantropo-anatomicznymczęścimiękkich
unaczelnychipodążałokonsekwentniedrogąwytyczonąprzezmistrza.Ten
bowiemniemiałwzwyczajunarzucaniatematykibadańswoimasystentom
istażystom.Uczyłnatomiaststrukturalnegoiwielowymiarowegopodejścia
