Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
szanesątematyemigracji,bilingwizmu,językapolskiegopozaPolskąisa-
mejAustralii.Wykorzystanoturównieżmateriałynaukowe,którewyszły
spodpióraznanychipoczątkującychbadaczypolskościorazproblemów
(e/i)migracyjnych,aletakżepopularnonaukowe,pamiętnikarskieopraco-
waniaosóbtamosiadłychlubprzebywającychtylkojakiśczas,podróż-
ników,dziennikarzy.Teostatnieukazująemocje,głębokieprzemyślenia
nprzeciętnego”Polaka,osobisterefleksje,wręczzwierzenia.Autorkaoparła
swojerozważaniarównieżnajawnejiniejawnejobserwacjiuczestniczącej
wczasiekilkuletniegopobytuwAustralii.
PierwszedwarozdziaływprowadzająCzytelnikawproblematykęzjawi-
ska(e/i)migracjiorazprocesuprzystosowywaniasiędonowychwarunków
wkrajuosiedlenia,zczymwiążesięidentyfikacjaetniczna.Rozdziałtrzeci
poświęconyjesttrudnościom,jakiewnowejojczyźnienapotykajądwiege-
neracjeosadników-dorośliiichdzieci.Sątowięcrozdziałypodejmujące
różnorakieaspekty(e/i)migracji,odnoszącesięnietylkodoaustralijskich
realiów.Kolejneczęścidotycząnatomiastkonkretnychwarunkówiuka-
zująpolitykęetnicznąAustraliiorazprzedstawiająCzytelnikowiPolaków
tamosiadłych,różnicującichzewzględunarodzajnfali”
,zktórąprzybyli.
Prezentująrównieżpolskiepostawyasymilacyjneorazstosuneknaszych
rodakówdomieszkańcówwybranegoprzezsiebiekrajuzamieszkania.
Przytaczamyteżinformacjeotym,jaksamisąprzeznichpostrzegani.
Wrozdziałach6-7uwagaskupiasięnatematachdotyczącychmiejsco-
wegosystemuedukacjiorazszkolnictwapolonijnego.Autorkamiałamoż-
liwośćempirycznegozapoznaniasięznimi,ponieważuczyławsobotniej
szkolepolskiejipracowałajakodwujęzycznyopiekun(bilingualtutor)pol-
skich,nowoprzybyłychdzieciwkilkukatolickichszkołachpodstawowych.
Tuwpewiensposóbnawiązujemydowcześniejsygnalizowanejkwestiiod-
miennychdoznańdwupokoleńikonfrontujemyjezdylematemdotyczącym
koniecznościakceptacjiaustralijskiegosystemuedukacjioraznaukiwszkole
polskiej(polonijnej),punktującjejsłabeimocnestrony.
Wrozdzialeósmympodkreślasięznaczeniepolszczyznyw(e/i)migra-
cyjnymżyciuipodpowiada,jakmożnająpielęgnowaćwkręgurodzinnym,
wjedenastymzaśprzestrzegasięprzedjejaustralizowaniem,cojestszcze-
gólnieniebezpiecznedlamłodegopokolenia;naszkicowanownimtakże
zmianyzachodzącewnaszymjęzykupozajegożywiołem.Kolejnaczęść
8
