Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
proporcjonalnymdokryzysu,któregodoświadczawychowanek.Kryzystenob-
jawiasiębolesnymiprzeżyciami,wobecktórychrodzisiępokusa,by„poprawić”
sobienastrójalbo„uciec”odproblemów5.
Faktpowiązaniakryzysużyciazinicjacjąalkoholowąiwchodzeniemna
drogęuzależnieńpowinienbyćuwzględnianywewszystkichrodzajachdziałań
profilaktycznych.
Celemniniejszejpublikacjijestopracowaniezałożeńintegralnegoprogra-
muprofilaktycznegodotyczącegowychowaniawtrzeźwościdzieciimłodzieży.
Takiprogrambędzienietylkoprzekazywałinformacjeosubstancjachuzależ-
niającychiuczyłkompetentnychzachowańwobecwłasnychemocji,lecztak-
żekształtowałuwychowankówdojrzałepostawywobecsiebieiświatazewnę-
trznego.
Warunkiemopracowaniaintegralnegoprogramuwychowaniawtrzeźwości
jestcałościoweirealistycznerozumieniewychowankaijegosytuacjiegzy-
stencjalnej.Tegotypuspojrzenienawychowankaoznacza,żejegoewentualne
problemyzalkoholemlubzdolnośćdozachowaniaabstynencjiwynikająnie
zeskłonnościbiologicznychczyemocjonalnych,aleprzedewszystkimsąuwa-
runkowanejakościąjegowięzimiędzyosobowychijegodojrzałościąetyczną.
Wtejperspektywieprofilaktykauzależnieńpoleganietylkonapromowaniu
zdrowiafizycznegoipsychicznego,lecztakże,anawetprzedewszystkimna
poprawianiujakościwięzimiędzyosobowychorazpogłębianiuetycznejwrażli-
wościwychowankaijegonajbliższegośrodowiska:rodzinnego,rówieśniczego,
szkolnegoispołeczno-kulturowego.Skutecznaprofilaktykapolegabowiemna
takimwychowaniu,którepozwalanaodróżnienietego,corozwija,odtego,co
deprecjonuje,abybudowaćumiejętnośćkierowaniawłasnymżyciemwsposób
świadomyiodpowiedzialny.
Pracaskładasięzsześciurozdziałów.Rozdziałpierwszyukazujenaturę
uzależnieńorazprzyczynyiskutkiinicjacjiwwiekuszkolnym.Rozdziałdru-
gipodajeprzyczynymałejskutecznościdotychczasstosowanychprogramów
profilaktycznych.Rozdziałtrzeciprzedstawiapersonalistycznąkoncepcjęczło-
wiekajakopodstawęwopracowaniuintegralnegoprogramuprofilaktycznego,
któregostosowaniestwarzaskuteczniejsząniżdotądochronędzieciimłodzieży
przeduzależnieniami.Rozdziałczwartydotyczyfunkcjonowaniaspołeczeństwa
informacyjnegoiprzedstawiametodękomunikacjibezprzemocyijejaplikacje
praktyczne.Rozdziałpiątyzawierazasadywspółpracyrodzinyiszkołyoraz
różnychinstytucjiwspierającychszkołęirodzinęwrealizacjiintegralnegopro-
gramu.Wrozdzialeostatnimprzedstawionyjestprojektintegralnegoprogramu
5Por.M.Dziewiecki,Młodzieżwobecalkoholu,„AteneumKapłańskie”1997,nr1,s.61.
9
