Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
–––
–––
––WSTĘP–––
–––
––
Wostatnichlatachpojawiająsięlicznepracenaukowepoświęconekomuni-
kacjilubnaukompokrewnym.Odkilkunastulatwwielukrajachstudentów
kierunkówmedycznychkształcisięwzakresiekomunikacji.Kształcenieto
przybieraróżneformy,teoretyczneipraktyczne,nalicznychuczelniachma
onocharakterobligatoryjny.Umiejętnościwtymzakresiestająsięistotnym
elementemkształceniaprzyszłegolekarza.Problematykaporozumieniazpa-
cjentemstanowiteżnierzadkoprzedmiotbadańempirycznych.
Równieżwpolskichuczelniachmedycznychrozpoczętokształceniewza-
kresiekomunikacji.Wznacznejmierzemaonojednakcharakterfakultatyw-
ny.Studencisąbardzozainteresowanizdobywaniemwiedzywtymzakresie.
Kursymającebardziejpraktycznycharaktersązwiązanezbezpośrednimpo-
rozumiewaniemsiępacjentówilekarzy,naprzykładwambulatorium,nato-
miastkursyoszerszymzakresieobejmująrównieżzagadnieniateoretyczne,
zwłaszczazzakresunaukwspółpracującychzmedycyną.
Od2009r.naWarszawskimUniwersytecieMedycznymsąorganizowane
fakultatywnekursypoświęconeporozumieniuzpacjentem.Współorganizu-
jąjeRadaJęzykaPolskiegoprzyPrezydiumPANorazCentrumOnkologii
–Instytutim.M.Skłodowskiej-Curie.Corokuuczestniczywtychzajęciach
gronozainteresowanychtąproblematykąstudentów.Zespółwykładowców
tworząprzedstawicieleróżnychdyscyplinnaukowychidziedzinmedycyny.
Wkoncepcjileżącejupodstawtychzajęćzakładasię,żeproceskomunikacji
zpacjentemopierasięnamocnychpodstawachteoretycznych,bezktórych
komunikacjaniemogłabysięrozwijać,tj.przedewszystkimnafilozofiiiety-
ce,psychologiiisocjologii.Równolegleznauczaniemwybranychelementów
tychdziedzincałośćopierasięnapodstawachnaukiojęzykuipraktykijęzy-
kowej.Ważnym,aleniejedynym,elementemnauczaniazzakresukomuni-
kacjisąmetodyitechnikiprzydatnewporozumiewaniusięzpacjentem.Te-
matytepowinnyzatemwchodzićwzakresprogramunauczaniakomunikacji
nauczelniachmedycznych.Jednocześniewarto,byobejmowałonrównież
zajęciapoświęconespecjalistycznymproblemomzwiązanymzwybranymi
