Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WPROWADZENIE
Zradościąkorzystamyzokazji,bypoprawićiuaktualnićjednąznaj-
bardziejpopularnychksiążekzseriiDPozytywnejDyscypliny”.Nowe
wydaniezawierawskazówkidotyczącepostępowaniawobecwzrostu
znaczeniaurządzeńelektronicznychwnaszymżyciu,dodatkowetre-
ścinatematbudowaniabezpiecznejwięziiradzeniasobieztraumą
orazpogłębionezagadnieniaodnośniedometoduczeniaprzedszkola-
kówpotrzebnychimkompetencjispołecznych,emocjonalnychiżycio-
wych.Wiemy,żejesteściezajętymirodzicami,więcnakońcukażdego
rozdziałudołączyliśmypunktDTematydoprzemyślenia”,któryułatwi
wamstosowanieprzedstawionychnarzędziilepszezrozumieniekon-
cepcjiPozytywnejDyscypliny.Alejaktosięmówi,imbardziejwszystko
sięzmienia,tymbardziejpozostajebezzmian.
Odstulecitrwadebatawokółrodzicielstwa,którastawianasprzed
dylematem:czykaraćdzieci,czynie.Wciążwielurodzicówinauczy-
cieliuważa,żekarysąskuteczne.Ichoćporzucilibicieiklapsy,nadal
sądzą,żenajlepszymsposobemnazmotywowaniedzieckasąkary,takie
jakkarnejeżyki,odbieranieprzywilejówiupokarzającekazania.Często
próbujązamaskowaćfakt,żetemetodytokary,nazywającjeDlogicz-
nymikonsekwencjami”.Sąprzekonani,żejedynąalternatywądlakar
jestpobłażliwość,cowefekcieprowadzidowychowaniarozpieszczo-
nychiroszczeniowychdzieci.
Innirodzice,zdecydowanieprzeciwnikaraniu,posuwająsiędood-
wrotnejpostawyiprezentująpremisywność.Niedecydująsięświado-
9
