Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
DanutaWalczak-Duraj
UniwersytetŁódzki
Kształtowaniewiedzyekonomicznej
ipostawprzedsiębiorczychmłodzieży–
podstawoweproblemy
Wprowadzenie
Rozważanianatematkształtowaniawiedzyekonomicznejipostaw
przedsiębiorczychmłodzieżypodejmowanesązazwyczajwperspektywie
określonejiprzyjętejdorealizacjilogikisystemurynkowegowspołe-
czeństwachliberalnejdemokracji,wktórychrozproszeniekompetencji
socjalizacyjnychwtymzakresiejestbardzoduże.Wiodącąrolęodgrywają
tutajprzedewszystkiminstytucjeoświatowe,zarównote,którepodejmują
działaniakierującsięzałożeniamiprogramowymiedukacjiekonomicznej
młodzieżynapoziomieszkółponadgimnazjalnych,jakite,którekon-
centrująsięprzedewszystkimnaszerokopojętymkształtowaniupostaw
przedsiębiorczychmłodzieży,główniewyższeuczelnie.Drugągrupęstano-
wiąmedia,zarównotradycyjnejakielektroniczne,zwłaszczatezaliczane
domediówpublicznych,którefunkcjeedukacyjnemająwpisanedodzia-
łalnościmisyjnej.Zazwyczaj,cobędziepokazanenaprzykładziepolskich
rozwiązań,edukacyjnafunkcjainstytucjioświatowychrealizowanajest
przywyraźnymwsparciu,główniefinansowymilogistycznym,instytucji
zeświatabiznesu.Klasycznymprzykłademsątutajdziałaniapodejmowane
odkilkunastujużlatprzezNarodowyBankPolski.
Chcącjednakscharakteryzowaćiocenić,choćbywsposóbogólny,wio-
dącetendencjewtymzakresie,musimynajpierwodpowiedziećnazasad-
niczepytanie,dotyczącetego,jakiesą–formułowanewprost,lubimplicite
–założeniadotyczącespołecznegoietycznegozakorzenieniakompetencji
